语文(B版卷)答案山东菏泽市2025-2026学年高三年级上学期期末教学质量检测考试（2.11-2.13）.docxVIP

高三语文试题(B)参考答案

一、阅读(70分)

(一)阅读I(本题共5小题，19分)

1.(3分)B(A项，“超越了作者与读者、阅读与心性这两对内在关系，形成了与其他品类阅读截然不同的结构”错；C项，“从重点建设阅读设施转为精心培育各类阅读推广人才”错；D项，“完美解决阅读服务的差异化需求”错)

2.(3分)C(“在论证方面不如材料一严谨”错)

3.(3分)C(C项只强调单一、大型，朱体现网络化、有机性)

4.①材料一侧重文学阅读的特殊价值与意义，旨在提升对文学阅读的认知与重视；②材料二侧重全民阅读促进体系的具体构建措施，旨在落实政策与完善服务体系。(4分。每点2分)

5.①设计经典文学、当代作品等多元分区，配备电子书、听书及AR/VR体验设备。理由：

既体现文学阅读构建独特世界的价值，又提升服务覆盖与体验趣味性。②定期举办作家讲座等文学主题活动，并招募教师、作家等作为阅读推广志愿者。理由：践行深化阅读品牌、培育人才队伍策略，增强文学阅读深度与温度。③建立读者“点单”荐书预约机制，打造开放共享的文化沙龙空间。理由：满足读者个性化需求，促进读者参与，增强社区文化凝聚力。(6分。每点3分，任答两点即可；如有其他答案，言之成理，可酌情赋分)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

6.(3分)C(“朱云终于从自己出卖李家的罪责中得以解脱的心理”错)

7.(3分)D(“营造出苍凉悲壮的悲剧氛围”错)

8.①这句话是陈一伞对朱云的回应，他终于理解了朱云的遗言，对自己之前的错误行为深感悔恨；②这句话体现了陈一伞的成长蜕变，他下决心投身革命，用实际行动表达对朱云的敬意。(4分。每点2分；如有其他答案，言之成理，可酌情赋分)

9.①“伞”贯穿全文，从补伞、送伞到用伞传递情报、刺杀中村，是全文的叙事线索。②“伞”是情感的载体，陈一伞与雪楠因伞结缘，伞又是朱云与雪楠爱情的见证。③“伞”见证了人物成长，“伞”是陈一伞由普通的伞匠成长为革命战士的重要物证。④“伞”丰富了作品主题，“伞”是陈一伞的身份象征，他的制伞技艺是对传统匠人精神的坚守；“伞”成为陈一伞的杀敌武器，体现出普通民众在抗战中的觉醒与担当。(6分。每点2分，答出三点即可；如有其他答案，言之成理，可酌情赋分)

(三)阅读III(本题共5小题，22分)

10.(3分)ADF(事成，乃授子大叔使行之，以应对宾客，是以鲜有败事)

11.(3分)B(“耻”,意动用法)

12.(3分)C(“孙叔敖实地考察后立刻在朝堂向楚王进言”错)

13.(1)市场混乱，百姓没有谁能安心待在自己的摊位上，秩序很不稳定。(4分。“莫”“安”“次行”各1分，句意1分)

(2)灾害来临就为人们做好防备，祸患发生就为人们提前防范。(4分。“至”“备”“防”各1分，句意1分)

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14.材料一强调清除奸邪障碍，保障贤才任用；材料二论述了知人善任、分工协作理政的重要性；材料三阐明了顺应民心、纠正不当政策的核心要义；材料四突出构建制度体系、防范祸患的关键价值。(5分。每点1分，答出4点5分)

(四)阅读IV(本题共2小题，9分)

15.(3分)A(“寒冷肃杀的环境氛围”错)

16.①运用叠音词，“纷纷”状竹叶飘坠的繁密灵动，“冉冉”摹绿雾漫延的舒缓轻柔，富有韵律美和节奏感；②运用比喻手法，以“苍雪”喻飘落的竹叶，生动形象地写出其青苍之色轻盈之态；以“绿雾”指翠绿的竹叶似烟若雾，突出了竹叶的娇嫩与碧绿；③色彩鲜明，“苍”“绿”突出了景物的“碧”的特点；④视觉与触觉结合，“苍雪”“绿雾”为视觉所见，令人产生清冷、湿润的触觉感受，凸显出“寒”的特点。(6分。每点2分，答出三点即可；如有其他答案，言之成理，可酌情赋分)

(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.(1)士不可以不弘毅任重而道远

(2)极天云一线异色须臾成五采

(3)示例一：出师未捷身先死长使英雄泪满襟(杜甫《蜀相》)

示例二：座中泣下谁最多江州司马青衫湿(白居易《琵琶行》)

示例三：戎马关山北凭轩涕泗流(杜甫《登岳阳楼》)

示例四：感时花溅泪恨别鸟惊心(杜甫《春望》)

(6分。每空1分，缺字、错字、改字该空不得分)

二、语言文字运用(18分)

18.“风糜”改为“风靡”;“秘决”改为“秘诀”;“反应”改为“反映”(3分。每个词语1分)

19.无论还都(3分。每词1分)

20.序号：①修改为：“活人感”之所以打动人心

序号：③修