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小学英语教学资源与课堂互动研究论文

**摘要**

小学英语教学是学生语言启蒙的关键阶段，教学资源的质量与课堂互动的有效性直接影响学生的学习兴趣与语言运用能力。当前，小学英语教学实践中仍存在教学资源单一化、与学生生活经验脱节、课堂互动形式化、学生参与度不均等问题，这些问题制约了教学效果的提升。本研究聚焦小学英语教学资源与课堂互动的协同关系，通过分析教学资源的现状、课堂互动的困境，探讨如何优化资源配置、创新互动模式，旨在为一线教师提供可操作的实践策略，推动小学英语教学从“知识灌输”向“素养培育”转型，让学生在真实、互动的语言环境中主动建构语言能力，实现英语学习的育人价值。

**关键词**：小学英语