2026年春季人教版语文八年级下册第三单元学情评估2（含参考答案）.pdfVIP

第三单元学情评估

卷首语：古人云：“读万卷书，行万里路。”读书和旅行是我们认识世界的

两种方式，且读且行且思，方能收获精神的丰盈与生命的成长。八年级将举行主

题为“赏自然之美·悟情感哲思”的研学任务，邀你一起参与。

一、语文积累与运用(35分)

1.【任务一：诗文之美】默写。(10分)

(1)初入山林，探寻自然奥秘。《蒹葭》以“____________________，

____________________”绘秋晨白露凝结的清冷之景，似研学途中初见郊野

的清旷；李白《望庐山瀑布》中“____________________，

____________________”两句，以银河落天的想象，写尽瀑布飞泻的磅礴气

势，恰如研学途中初见奇景的震撼。

(2)深入村落，叩问田园之思。陶渊明《桃花源记》用“____________________，

__________________”描摹田间小路交错相通、鸡鸣狗吠相闻的充满生机的

图景，研学队伍穿行其间，仿佛误入千年以前的静谧乡野；《式微》则以

“____________________，____________________”的故意设问，道尽劳者

对归家的渴盼，似在古村遗迹前聆听岁月的低语。

(3)临别之际，感念情谊之重。王勃《送杜少府之任蜀州》以

“____________________，____________________”突破离别愁绪，道出天

涯比邻的豁达。这份跨越时空的知己之谊，正似研学旅程中与同伴结下的深

厚友情，在诗文中永远定格。

2.【任务二：经典之美】请运用所积累的知识，完成小题。(12分)

【甲】研究文字的形、音、义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从

前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，

但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。《说文解字》是文字

学的古典，又是一切古典的工具或门径。

1

【乙】陆游是个爱君爱国的诗人。吴之振《宋诗钞》说他学杜而能得杜

的心。他的诗有两种：一种是感激豪宕，chén郁深婉之作；一种是liú连光

．

景，清新刻露之作。他作诗也重真率，轻“藻绘”，所谓“文章本天成，妙

手偶得之”。__(节选自朱自清《经典常谈》)

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)

豪宕()chén()郁liú()连

．

(2)阅读《说文解字》的摘录文字，说说学者探究古文字的意义。(2分)

“它，虫也。从虫而长，象冤曲垂尾形。”(“它”是“蛇”的本字)

“四月，阳气巳出，阴气巳藏，万物见，成文章，故巳为蛇，象形。”

(3)小阳打算结合《经典常谈》中有关诗歌的内容，深入探究中国古典诗歌的艺

术价值，下面的________________(填序号)，都可以作为参考文献资料。(3

分)

(4)结合下面诗歌的内容，谈谈你对【乙】文段中画线句子的理解。(4分)

游山西村

陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

2

3.【任务三：家乡之美】八年级开展以“大美安徽，春韵江淮”为主题的研学

活动，请你参与。(13分)

(1)【活动一·寻春】学校组织学生外出踏青赏春，下面是活动前，校学生会拟写

的活动倡议。请你修改完善。(4分)