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小学数学课堂非正式评价在培养学生创新思维中的实践研究论文

摘要：本文通过深入探讨小学数学课堂中的非正式评价，分析其在培养学生创新思维中的重要作用，并以具体实践为例，提出相应的教学策略。旨在为小学数学教育工作者提供一种新的教学思路，以促进学生创新思维的发展。

关键词：小学数学；非正式评价；创新思维；实践研究

一、概念阐述

（一）1.小学数学课堂非正式评价的定义及特点

小学数学课堂非正式评价是指在数学教学过程中，教师针对学生的学习表现、学习态度、情感态度等方面，不拘泥于形式、不依赖于特定评价工具，以口头、表情、肢体语言等方式进行的即时性、情境性评价。这种评价具有以下特点：一是灵活性，不受时间和空间