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高中数学“问题链”驱动式教学策略对学生数学思维能力的培养论文

摘要：本文旨在探讨高中数学“问题链”驱动式教学策略对学生数学思维能力的培养效果。通过分析当前高中数学教学中存在的问题，以及“问题链”驱动式教学策略的内涵和优势，本文提出了相应的教学策略，以期为提升学生数学思维能力提供有效途径。

关键词：高中数学；问题链；驱动式教学；数学思维能力

一、背景分析

（一）当前高中数学教学中存在的问题

1.教学模式单一，缺乏创新

在传统的高中数学教学中，教师往往以讲授法为主，注重知识的传授，而忽略了学生的主动参与和探究。这种教学模式使得学生在学习过程中缺乏积极性，难以激发他们对数学的兴趣，进而影响了数学思