核心素养导向下小学教育教学论文汇总（含最新教研成果）.docx

核心素养导向下小学教育教学论文汇总（含最新教研成果）

一、小学教育教学核心理论与研究基础

（一）小学教育教学的核心内涵与价值导向

1.小学教育教学的本质界定

小学教育作为国民教育体系的基础阶段，是衔接学前教育与初中教育的关键枢纽，其核心任务是促进儿童身心全面、健康、和谐发展，为终身学习和发展奠定坚实基础。小学教育教学并非单纯的知识传授，而是涵盖知识习得、能力培养、品德塑造、习惯养成、心理发展等多维度的综合性教育活动，强调以儿童为中心，尊重儿童的身心发展规律和认知特点，注重因材施教与个性化发展。

从教育规律来看，小学阶段儿童正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，注意力、记忆力、想象力等认知能力逐步发展，情感丰富且敏感，行为习惯尚未完全定型。因此，小学教育教学需兼顾趣味性与科学性、基础性与发展性，既要落实基础知识和基本技能的教学目标，也要关注儿童核心素养的培育，实现“教书”与“育人”的有机统一。

2.小学教育教学的核心价值导向

新时代小学教育教学的价值导向以核心素养培育为核心，围绕“立德树人”根本任务，构建全面、多元、可持续的教育价值体系。其核心价值主要体现在三个方面：一是夯实基础，确保儿童掌握语文、数学、英语等学科的基础知识和基本技能，培养基本的学习能力和思维能力；二是培育素养，聚焦文化基础、自主发展、社会参与三大领域，培养儿童的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活