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学校党建工作质量评估指南

学校党建工作是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的根本保证，其质量直接关系到教育事业的发展方向和育人成效。为科学、系统评估学校党建工作质量，推动党建与教育教学深度融合，现围绕政治引领力、思想凝聚力、组织战斗力、作风保障力、制度执行力、作用发挥度六大核心维度，构建全链条、可量化、重实效的评估体系，具体内容如下：

一、政治引领力评估：校准办学方向的“定盘星”

政治建设是党建的根本性建设，评估重点在于检验党组织是否深刻把握“教育是国之大计、党之大计”的政治属性，是否将党的全面领导贯穿办学治校全过程。

1.政治站位与方针落实

观测点包括：是否将习近平新时代中国特色社会主义思想作为办学治校的根本遵循，党委会议、校长办公会议是否定期研究习近平总书记关于教育的重要论述落实举措；是否严格执行党委领导下的校长负责制，党委会议事规则与校长办公会议事规则是否明确划分决策范围，重大事项是否经党委前置研究讨论（需提供近三年党委会会议记录及重大事项决策台账）；是否将党建要求写入学校章程，章程中是否明确党组织在学校治理结构中的法定地位；是否建立“第一议题”制度，学习内容是否涵盖党中央关于教育的最新决策部署，学习成果是否转化为具体工作方案（如“双减”政策落实、课程思政建设等）。

2.意识形态阵地管理

重点评估意识形态工作责任制落实情况：是否建立意识形态风险研判机制，每学期至少召开1次专题会议分析研判校园意识形态形势（需提供会议纪要及风险清单）；课堂、讲座、论坛、新媒体等阵地是否实行“谁主办、谁负责”的审批制度，近三年是否发生意识形态领域重大事件；思政课建设是否纳入学校重点工作，党委书记、校长是否每学期至少讲授1次思政课，思政课教师与学生比例是否达标（本科院校不低于1:350，高职院校不低于1:400）；是否建立网络舆情应急处置机制，对师生关注的热点问题是否及时回应（需提供舆情处置案例及师生满意度调查数据）。

3.立德树人根本任务融入

评估党组织是否将党建与育人深度融合：是否构建“三全育人”工作体系，党委是否牵头制定德育一体化实施方案，是否建立党员干部联系班级、联系学生制度（如“党员导师制”“辅导员党员比例”等量化指标）；是否将社会主义核心价值观融入教育教学各环节，是否开展“红色文化进校园”“党史学习教育常态化”等主题活动（需提供活动方案、参与人次及典型案例）；是否建立师德师风长效机制，党委是否定期研究师德问题，是否将师德考核与党员教师评优评先、职称晋升挂钩（需提供师德负面清单及近三年师德失范问题处理记录）。

二、思想凝聚力评估：铸魂育人的“动力源”

思想建设是党建的基础性建设，评估核心在于检验理论武装的实效性和思想引领的感染力，是否真正实现入脑入心、知行合一。

1.理论学习体系化水平

观测党委理论学习中心组学习质量：是否制定年度学习计划，学习内容是否涵盖党的创新理论、教育政策法规、学校发展战略等，学习形式是否包括专题研讨、专家辅导、实地调研（需提供学习计划、考勤记录、发言材料及调研报告）；党员教育培训是否分层分类，是否针对教师党员、学生党员、管理岗党员设计不同培训内容（如教师党员侧重“课程思政”，学生党员侧重“红色研学”），是否将学习情况纳入党员积分管理（需提供培训方案、学员心得及考核结果）；是否建立“学习型党组织”创建机制，支部是否每周开展“微党课”“读书分享会”等活动（需提供活动记录及党员学习笔记抽查情况）。

2.思想教育针对性

重点评估是否解决师生思想实际问题：是否建立师生思想动态调研机制，每学期至少开展1次全覆盖调研（需提供调研报告及问题清单）；针对青年教师职业发展焦虑、学生就业压力等问题，是否通过“党员先锋岗”“师生结对帮扶”等方式开展思想引导（需提供帮扶台账及效果反馈）；是否创新思想教育载体，如利用短视频、VR技术等开展“沉浸式”学习，是否打造“一支部一品牌”特色活动（需提供品牌活动案例及师生参与度数据）。

三、组织战斗力评估：夯实根基的“主阵地”

组织建设是党建的支撑性建设，评估关键在于检验基层党组织是否成为教育改革发展的“战斗堡垒”，党员是否发挥“先锋模范”作用。

1.支部建设标准化程度

观测支部设置合理性：教师支部是否按学科、专业或教学团队设置，学生支部是否按年级、书院或社团设置，是否实现“低年级有党员、高年级有支部”的目标（需提供支部设置清单及覆盖情况说明）；支委班子是否配齐配强，支部书记是否符合“双带头人”标准（教师支部书记需为学术骨干，学生支部书记需为优秀辅导员或学生党员），是否定期开展支委培训（每学期至少1次，需提供培训记录及考核结果）；组织生活是否规范，“三会一课”是否做到时间、内容、效果“三落实”（需抽查近一年会议记录，重点