2026春青岛版三年级数学下册智慧广场逆推教学设计与评析.docxVIP

“智慧广场——逆推”教学实录与评析

[教学内容]

三年级下册教科书第94～95页智慧广场——逆推

[教材分析]

“逆推”是三年级下册智慧广场中的知识。本智慧广场的设计目的是让学生基于日常的生活问题，利用已有的知识经验借助示意图、线段图、流程图直观呈现事物和数量发展变化的过程，从而有序展开思考，引导学生学会用“逆推”策略解决相关实际问题。教材首先描述豆浆的变化过程，引出问题：桶里原来有多少升豆浆？让孩子们初步感悟“知道结果求原来”问题模式。通过画图顺向呈现豆浆变化过程，再用数字和符号抽象表达，最后倒过来进行推想，找到解决问题的办法，形成“逆推”策略。

[教学目标]

1.在利用示意图、线段图、流程图求桶内原有豆浆的过程中，学会用“逆推”策略解决问题，能够描述解决问题的思路，确定合理的问题解决步骤，发展推理意识。

2.在实际应用中能够感受“逆推”策略在解决具体问题中的价值，进一步发展模型意识和应用意识。

3.通过思考、画图、交流等活动，积累解决问题的经验，获得解决问题的成功体验，提高数学学习的兴趣。

[教学重点]学会用“逆推”的策略解决问题。

[教学难点]体会逆推的价值，并能运用逆推的数学策略解决实际问题。

[教具]多媒体课件、移动智能拍照设备

[学具]探究报告单、笔。

[教学过程]

一、创设情境，提出问题

师：同学们，你们今天早晨吃早餐了吗？都吃的什么？

生：包子，面条，油条，豆浆……