统编版（2024）新教材七年级语文下册第二单元第7课《谁是最可爱的人》情境任务教学课件（第2课时）.pptxVIP

第二课时致敬英雄，传承“可爱”担当

课堂导入同学们，上一节课，我们跟着校园英雄文化节的节奏，寻迹英雄，初步认识了志愿军战士的“可爱”模样，也准备好了精彩的英雄事迹分享发言稿。今天，我们将继续开启文化节的进阶任务——深入感悟英雄精神，解读“最可爱的人”的深层内涵，并用我们自己的方式致敬英雄，传承他们的“可爱”担当，让英雄精神在新时代焕发新的光芒！

探究新知校园英雄文化节之“英雄事迹分享会”正式开始啦！经过上一节课的准备，相信大家都有了自己的感悟。现在，就让我们拿出准备好的发言稿，分享心中的英雄故事，品读作者的深情，一起解锁“最可爱的人”的真正内涵吧！任务三：情悟可爱?解读内涵

探究新知亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？……请你意识到这是一种幸福吧……他们确实是我们最可爱的人！六个“你”各指什么人？任务三：情悟可爱?解读内涵

探究新知描绘了工人、农民、学生、干部等不同身份的人在祖国和平环境中劳动、学习、工作、生活的图景，使不同身份的读者都感到亲切自然。任务三：情悟可爱?解读内涵

探究新知为什么用第二人称“你”？用第二人称，犹如同