蒙氏教育日常生活区教学内容与要求.pdfVIP

日常生活区，感官区，数学区，语言区，科学文化区，区

日常生活区：

分为基本常规、动作、照顾自己、环境关爱、社交礼仪等。日常生活区的一个很重要的目

的就是让孩子们建立独立性。同时，日常生活教具的分类设置，由易到难，从步骤简单到步

骤复杂，都是孩子在家中或者周围非常熟悉的物品。比如，玻璃杯，碗，勺子等等。这些孩

子们非常熟悉的物品在教室中，会帮助孩子们自然地从家的环境中过渡到教室的环境中。

通过日常生活领域，帮助孩子适应到所在的环境和文化中，增加孩子的动作控制和协调性

（教具、具有易碎性），让孩子的动作更加的完善，从而为孩子做更加复杂的工作做预

备——比如数学，语言领域等。

蒙氏教育中的日常生活教育主要从6大方面着手：

1.培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯；

2.培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心；

3.幼儿学习礼貌用语；

4.培养幼儿大小肌肉的灵活性；

4.培养幼儿初步的自控能力

5.培养幼儿交往、合作意识；

6.培养幼儿健康的情绪、。

1、倒的工作

固体（粮食、玻璃球等）。用手移，用两个容器移、用大小不同的、汤勺、勺子、镊子、筷

子等移。

要求：教具配备齐全；倒的工作材料状态良好；每周或经常更换