黑龙江省新时代高中教育联合体2025-2026学年高一上学期期中联考巩固历史试题（二）（解析版）.docxVIP

高中历史名校试卷

PAGE

PAGE1

黑龙江省新时代高中教育联合体2025-2026学年高一上学期期中联考巩固历史试题（二）

（本试卷满分100分，考试时间75分钟）

注意事项：

1.答题前，务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。

2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

3.答非选择题时，必须将答案写在专设答题页规定的位置上。写在本试卷上无效。

4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1.新石器时代晚期，我国古人类和文化遗存在北方有辽河上游的红山文化，在南方有长江下游的

A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.大汶口文化 D.良渚文化

【答案】D

【解析】根据题干设问词，可知本题是推断题，根据材料关键信息可知准确时空是：新石器时代的中国。良渚文化属于新石器时代晚期（距今5300-4300年），遗址集中在长江下游太湖流域，符合题干南方地理条件，D项正确；元谋人属于旧石器时代早期（距今约170万年），与题干时间不符，排除A项；北京人同样属于旧石器时代早期（距今约70-20万年），且位于北方周口店，排除B项；大汶口文化虽是新石器时代晚期，但位于山东黄河流域，属于北方文化，排除C项。故选D项。

2.西周分封制规定，诸侯需定期朝觐天子述职，否则将受贬爵、削地甚至军事讨伐；诸侯国的部分卿士由天子直接任命。这表明西周

A.形成严密的地方行政体系B.通过制度约束维护中央权威

C.彻底瓦解了贵族政治基础D.确立官员选拔的客观标准

【答案】B

【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周。据材料可知，诸侯需定期朝觐天子述职，否则受处罚，且诸侯国部分卿士由天子直接任命，这些制度约束措施有利于维护周天子的中央权威，B项正确；西周分封制下，地方诸侯有较大的独立性，并没有形成严密的地方行政体系，排除A项；西周分封制是以贵族政治为基础的，并没有彻底瓦解贵族政治基础，排除C项；材料中天子直接任命诸侯国部分卿士，并非确立了官员选拔的客观标准，排除D项。故选B项。

3.春秋战国时期，“公田不治”“私田大垦”现象普遍，鲁国“初税亩”、秦国“废井田，开阡陌”等举措接连出现；同时，“士”阶层从贵族附庸中游离出来，“择主而事”，如孔子周游列国、苏秦佩六国相印。这些现象共同反映了当时

A.土地私有化引发阶级关系剧变 B.新兴地主阶级掌握政权

C.分封制瓦解推动官僚政治确立 D.社会转型源于思想解放

【答案】A

【解析】根据主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：先秦（中国）。根据材料概括可知：材料反映的是土地私有化（如“初税亩”“废井田”）推动了生产关系的变化，新兴地主阶级崛起，奴隶主贵族衰落，阶级关系发生剧变，“士”阶层从贵族的附庸中独立，获得独立的经济地位，通过周游列国获得政治地位，巩固自身的经济利益，表明土地私有化引发阶级关系剧变，A项正确；此时正处于社会转型时期，新兴地主阶级掌握政权叙述不准确，其地位是在不断上升，排除B项；秦朝彻底废除分封制，在全国推行郡县制，从而推动了官僚政治的确立，排除C项；社会转型的根本原因在于生产力的发展，而非思想解放，排除D项。故选A项。

4.秦朝完成统一后，采取了一系列巩固统治的措施：“收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二”“徙天下豪富于咸阳十二万户”“统一货币为圆形方孔半两钱”“以吏为师，以法为教”。这些措施的共同作用是

A.强化了儒家思想的教化功能B.促进了统一多民族国家的发展

C.消除了地方割据的潜在隐患D.推动了多元文化的融合与发展

【答案】B

【解析】根据题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据题干“收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻，金人十二”“徙天下豪富于咸阳十二万户”“统一货币为圆形方孔半两钱”“以吏为师，以法为教”可知，秦朝完成统一后，收缴民间兵器，削弱了地方武装力量，将豪强贵族迁到都城，便于控制，减少地方割据的潜在力量，统一货币加强了中央对经济的控制，“以吏为师，以法为教”，在思想文化上加强控制，这些措施从军事、政治、经济、思想等方面加强了中央集权，促进了统一多民族国家的发展，B项正确；秦朝实行“以吏为师，以法为教”，是推崇法家思想，压制儒家思想，并非强化儒家思想的教化功能，排除A项；“消除”表述绝对，地方割据的经济、社会基础并未完全根除，排除C项；“以吏为师，以法为教”是文化专制，不利于多元文化融合与发展，排除D项。故选B项。

5.根据《汉书》记载，武帝“兴太学”，置五经博士