核心素养导向下小学教育教学论文汇总（含最新实践案例）.docx

核心素养导向下小学教育教学论文汇总（含最新实践案例）

一、小学教育教学核心理论与研究基础

（一）小学教育教学的核心内涵与价值导向

1.小学教育教学的本质界定

小学教育作为义务教育的基础阶段，是学生身心发展的关键时期，其教学活动以促进学生全面发展为核心，兼顾知识传授、能力培养与素养塑造，具有基础性、启蒙性、趣味性与实践性的鲜明特征。小学教育教学并非单纯的知识灌输，而是以学生为主体，遵循儿童身心发展规律，通过科学的教学方法与多样化的教学活动，引导学生主动探索、积极思考，培养其良好的学习习惯、道德品质与核心素养，为终身学习与发展奠定坚实基础。

当前，小学教育教学已从“知识本位”转向“素养本位”，核心导向是落实“立德树人”根本任务，聚焦学生核心素养的培育，注重学科融合与实践创新，打破传统教学的壁垒，实现“教-学-评”一体化，让教学活动更贴合学生的生活实际与发展需求，助力学生成长为德智体美劳全面发展的时代新人。

2.小学教育教学的核心价值取向

小学教育教学的核心价值体现在三个维度，三者相互关联、有机统一，共同构成小学教育教学的价值体系，为教学实践与论文研究提供根本遵循。

一是育人价值，这是小学教育教学的根本价值。小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的萌芽期，教学活动需渗透德育元素，培养学生的爱国情怀、集体意识、诚信品质与责任担当，引导学生树立正确的价值观念，实现“以德育人”与“以文