溶解度2025-2026学年九年级化学人教版下册.pptxVIP

9.2溶解度

核心素养目标1.宏观辨识与微观探析通过实验观察不同溶质在溶剂中的溶解情况，能从宏观层面描述饱和溶液与不饱和溶液的特征。2.证据推理与模型认知依据实验现象和数据，归纳总结饱和溶液、不饱和溶液的概念，能运用控制变量法设计实验探究影响溶液饱和程度的因素；构建溶液组成模型，利用模型对溶液相关性质及变化进行预测与解释。3.科学态度与社会责任培养严谨、认真的实验态度，如实记录实验数据；了解溶液在生产、生活中的广泛应用，认识化学对人类社会发展的重要性，增强学生运用化学知识解决实际问题的责任感。

学习重难点重点：1.饱和溶液与不饱和溶液的概念理解，明确判断溶液饱和状态的依据，即“在一定温度下”“一定量溶剂里”“不能再溶解某种溶质”这三个关键要素缺一不可。2.掌握饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法，熟知温度、溶剂增减等条件变化带来的影响，如多数固体溶质随温度升高溶解度增大，对应的饱和溶液降温会析出晶体、转化为不饱和溶液难点：区分不同物质在相同条件下溶液状态变化特点，像熟石灰这类特殊物质，温度升高溶解度反而降低，与常见固体物质规律相悖，易造成学生认知混淆，要强化特殊案例分析

知识点1固体溶解度1.概念：在一定______下，某固体物质在___________里达到___________时所溶解的_______。温度100g溶剂饱和状态质量2.溶解度的相对大小（20℃）溶解度大于10g1～10g0.01～1g小于0.01g溶解性易溶物质可溶物质微溶物质难溶物质

知识点2气体溶解度概念：该气体的压强为________和________时，在1体积水里溶解达到__________时的气体体积。101KPa一定温度饱和状态

讨论：下列关于溶解度的说法是否正确，并说明理由。①把20克某物质溶解在100克水里恰好制成饱和溶液，这种物质的溶解度就是20克。②20℃时10克氯化钠溶解在水里制成饱和溶液，故20℃时氯化钠的溶解度是10克。③20℃时10克氯化钠可溶解在100克水里，故20℃时氯化钠的溶解度是10克。④20℃时36克食盐溶解在100克水中恰好饱和，故20℃时食盐的溶解度是36。未指明温度未指明溶剂的量?×?×?×?×未指明溶液的状态是饱和溶解度的单位是“克”探究一、溶解度的概念

探究一、饱和溶液和不饱和溶液【实验1】在常温下，向盛有20mL水的烧杯中加入5g食盐，搅拌，等食盐溶解后，再加5g食盐，搅拌，观察现象。然后再加入15mL水，搅拌，观察现象氯化钠在水中的溶解

【实验现象】操作现象结论加入5g氯化钠，搅拌再加5g氯化钠，搅拌再加15mL水，搅拌烧杯中形成无色溶液烧杯中溶液底部有未溶解的固体20mL水不能完全溶解10g氯化钠烧杯中形成无色溶液增加溶剂的量，可将未溶物质溶解20mL水能完全溶解5g氯化钠

建立概念固体溶解度在一定温度下，某固体物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量【注意】通常所说的溶解度指物质在水里的溶解度

建立概念四大要素【条件】在一定温度下【状态】溶液达到饱和【标准】在100g溶剂里（一般指水）【单位】溶解度单位为“克”温饱百科

20℃易溶可溶微溶难溶溶解度/g＞1010~11~0.01＜0.015.溶解性与固体溶解度的关系易溶可溶微溶难(不)溶0.01g1g10g注：难溶，习惯上称“不溶”，绝对不溶的物质是没有的。常温下：20℃溶解度溶解性

温度/℃0102030405060708090100溶解度/gNaCl35.735.836.036.336.637.037.337.838.439.039.8KCl27.631.034.037.040.042.645.548.351.154.056.7NH4Cl29.433.337.241.445.850.855.260.265.671.377.3KNO313.320.931.645.863.985.51101381682022466.固体溶解度的表示方法---列表法几种物质在不同温度时的溶解度“溶解之王”争霸赛——初赛20℃时，NaCl和KNO3的溶解性谁更强？NaCl

溶解度曲线的变化规律大多数固体物质的溶解度随温度升高而增大，图像是“陡升型”曲线，如硝酸钾。少数固体物质的溶解度受温度的影响很小，图像是“缓升型”曲线，如氯化钠。极少数固体物质的溶解度随温度的升高而减小，图像是“下降型”曲线，如氢氧化钙。氢氧化钙的溶解度曲线

溶解度曲线的应用1.查出某物质在某温度时的溶解度。2.可以看出物质的溶解度随温度变化的规律。3.比较不同物质在同一温度时的溶解度大小。4.比较不同物质的溶解度受温度变化影响的大小。5.根据物质的溶解度曲线确定如何制得某温度时该物质的饱和溶液。6.确定混合物的分离、提纯方法。

A曲线上的点B：表示物质在某