《党组织规范化建设视域下党委换届选举程序深度解析与模拟实践》教学设计.docxVIP

《党组织规范化建设视域下党委换届选举程序深度解析与模拟实践》教学设计

??一、教学目标

??（一）知识目标

??1.系统掌握《中国共产党章程》、《中国共产党基层组织选举工作条例》等党内法规中关于党委换届选举的核心条款与程序性规定，能够精准复述从“筹备阶段”到“选举实施”再到“报批总结”的全流程关键节点。

??2.深刻理解党委换届选举各项程序设置背后所蕴含的政治学原理，包括但不限于民主集中制原则、党内民主的实现形式、选举的合法性与正当性基础、组织意图与党员意志的统一等理论内涵。

??3.准确辨析换届选举工作中常见的关键术语，如“差额选举”、“候选人预备人选”、“选举单位”、“有效票数”、“当选”与“另行选举”等，并明确其适用条件与法律意义。

??（二）能力目标

??1.能够独立撰写规范的换届选举工作方案、会议主持词、选票、计票报告单、决议草案等全套文书，具备将法规条文转化为可操作实施方案的实务能力。

??2.具备在模拟情景中，作为不同角色（如换届工作领导小组组长、组织委员、监票人、党员代表）正确履行程序、处置突发情况（如选票印制错误、候选人得票均未过半、会场突发质疑等）的应变与执行能力。

??3.发展批判性思维与政治判断力，能够运用所学理论与程序知识，对现实或案例中存在的选举程序瑕疵进行诊断、分析与评估，提出符合规定的改进建议。

??（三）思政与素养目标

??1.强化政治规矩与纪律意识，深刻体认换届选举工作的政治严肃性与程序刚性，树立“程序正义是实体正义保障”的法治理念，筑牢严守政治纪律和政治规矩的思想根基。

??2.培育对党内民主生活庄重感与参与感的认同，理解党员权利与义务的统一性，增强作为新时代政治学专业学生的政治使命感与组织归属感。

??3.提升团队协作与沟通协调能力，在小组模拟实践中学会换位思考、尊重规则、有效沟通，形成严谨、务实、团结的专业作风。

??二、学情分析

??本课程面向大学本科政治学与行政学专业三年级学生。他们已经完成了《政治学原理》、《中国共产党历史》、《中国政府与政治》等先修课程，对中国的政治体制、政党制度、组织原则有了系统的理论认知，但普遍缺乏对党内具体政治运作程序的直观感受和实操经验。学生具备较强的理论学习能力与逻辑思辨能力，对现实政治运行机制抱有浓厚兴趣，渴望将理论知识与实践相结合。然而，也存在以下挑战：一是对党内法规的具体条文陌生，容易产生畏难情绪；二是容易将程序性知识视为枯燥的条条框框，忽视其背后的政治意涵；三是在模拟实践中可能因不熟悉细节而出现操作性失误。因此，教学设计需以“理论-程序-实践”为主线，将抽象理论与具象操作深度融合，通过高仿真模拟激发学习兴趣，在纠错与反思中深化理解。

??三、教学重难点

??（一）教学重点

??1.党委换届选举的核心流程梳理与法规依据对应：将分散的法规条款整合为清晰、连贯、可操作的流程图，确保学生对“请示-推荐-审查-公示-选举-报批”这一主线的每一个环节及其法定要求有准确记忆和理解。

??2.关键环节的实务操作要领：重点突破“候选人产生过程”（自下而上、上下结合，反复酝酿）、“大会选举组织”（清点人数、分发选票、填写选票、投票、计票、宣布结果）、“文件材料规范性”等环节的具体做法与标准。

??（二）教学难点

??1.程序的政治意涵解读：如何引导学生超越“步骤”表象，深入理解“差额选举”对于发扬民主的意义、“资格审查”对于保证队伍纯洁性的作用、“大会选举”作为政治仪式的庄严性等深层次价值。

??2.复杂情境的模拟处置：当模拟实践中出现法规未详尽规定或多种规定交叉的灰色地带、突发争议时，如何引导学生依据基本原则、参照类似条款、通过集体决策机制进行合法合规且合情合理的处置。

??3.规范性文书写作的精准度：选举文书具有极强的政治性和规范性，一词之差可能导致程序无效。如何训练学生撰写严谨、无歧义、完全符合模板要求的各类文书是一大挑战。

??四、教学策略与方法

??采用“线上线下混合式教学”、“情景模拟与角色扮演”、“案例诊断与项目式学习(PBL)”相结合的策略。

??1.线上前置学习：利用课程平台发布《党章》《条例》原文、权威解读文章、标准文书模板及典型案例（已脱敏），要求学生完成自主阅读与初步测试，聚焦疑点。

??2.线下深度解析：教师采用“问题链牵引法”和“可视化流程图解构法”，对核心程序进行拆解，结合关键案例，进行互动式、辨析式讲解。

??3.高仿真模拟实践：构建虚拟的“XX大学政治学院党委”换届选举情境，学生分组承担不同职能小组（筹备组、组织组、会务组、资格审查组等），在高度仿真的会议室环境中，使用真实道具（模拟选票、票箱、报告单等），进行全流程、多角色轮换的模拟演练。

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