基于核心素养导向的初中语文大单元教学设计与实践研究案例分析.docxVIP

基于核心素养导向的初中语文大单元教学设计与实践研究案例分析

一、引言

核心素养是新时代初中语文教学的核心导向，旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大关键素养，打破传统单篇教学的碎片化局限，凸显语文教学的整体性、关联性与实践性。大单元教学设计以核心素养为锚点，整合单元教学内容、教学目标与教学活动，构建系统化的教学体系，让学生在沉浸式、探究式学习中深化知识理解、提升综合能力。本文以初中语文八年级上册“家国情怀”主题大单元为例，开展教学设计与实践研究案例分析，探寻核心素养导向下初中语文大单元教学的有效实施路径。

二、大单元教学基本概况

（一）单元主题与内容整合

本单元选取八年级上册经典篇目，围绕“家国情怀”核心主题整合教学内容，包含《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》四篇新闻作品，以及《背影》《白杨礼赞》《散文两篇》《昆明的雨》四篇散文，同时补充爱国诗词、红色家书、时代楷模事迹等课外拓展素材，实现课内精读与课外延展、文体学习与情感熏陶的深度融合。

（二）核心素养教学目标定位

语言建构与运用：掌握新闻与散文的文体特征、语言特点，学会精准提炼文本信息，规范书写新闻短讯，流畅撰写抒情感悟类片段，提升语言表达与运用能力。

思维发展与提升：通过文本研读、小组探究、思辨