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2026江西抚州南城县融媒体中心招聘见习1人备考题库及完整答案详解1套.docx

2026江西抚州南城县融媒体中心招聘见习1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、政府管理机制是借助政府的管理行为对()予以调节的方式和过程。

A.人民群众

B.地方政府

C.社会经济

D.行政机构?

【答案】:C

【解析】政府管理机制是政府运用各种手段和方式,对社会经济活动进行组织、协调、控制和监督的过程,其目的在于促进社会经济的健康、稳定发展,因此政府管理机制是通过政府的管理行为对社会经济进行调节的方式和过程。人民群众是社会的主体,政府管理机制主要不是直接针对人民群众进行调节,而是通过对社会经济等方面的调节间接影响人民群众;地方政府是政府体系的组成部分,政府管理机制不是对地方政府进行调节;行政机构是政府行使职能的组织载体,也不是政府管理机制调节的对象。所以答案应是社会经济。

2、以下哪种物质是混合物?

A.氢气

B.盐酸

C.空气

D.氢氧化钠

【答案】:C

【解析】空气是一种混合物,由多种气体组成。

3、“孔融让梨”的故事在中国广为人知,然而,当美国一所孔子学院的老师给美国孩子讲述该故事时,孩子们并不认同这一观点,他们反驳道,孔融既不应选择吃小的梨,也不应选择吃大的梨,而应把梨用刀切开,与他的哥哥平分,这样才公平。这说明()。

A.不同民族文化之间的差异是不可逾越的

B.不同民族间文化缺乏共性和普遍规律

C.文化影响人们的认识活动和思维方式

D.文化影响人们的交往行为和交往方式

【答案】:C

【解析】该题主要考查文化对人的影响相关知识。破题点在于分析题干中不同文化背景下孩子们对“孔融让梨”故事的不同看法,判断这体现了文化在哪方面对人的影响。不同民族文化之间的差异虽客观存在,但并非不可逾越,各民族文化可以通过交流、借鉴等方式相互理解和融合,所以那种认为差异不可逾越的观点错误。不同民族文化虽各具特色,但也存在共性和普遍规律,人类在社会实践中会产生一些共同的价值追求和行为准则,因此认为缺乏共性和普遍规律的说法不正确。题干中美国孩子和中国传统观念对“孔融让梨”有不同认知和想法。中国传统观念认可孔融让梨,而美国孩子提出把梨平分才公平,这体现了不同文化环境使人们在认识事物、思考问题时呈现出差异,即文化影响人们的认识活动和思维方式。题干中主要围绕对故事的认识和观点,未涉及人们在交往行为和交往方式方面的表现,所以没有体现文化对交往行为和交往方式的影响。综上,正确答案是文化影响人们的认识活动和思维方式。

4、已经退休的事业单位工作人员若有违法违纪行为且应当受到处分的,()作出处分决定。

A.继续

B.加重

C.减轻

D.不再

【答案】:D

【解析】对于已经退休的事业单位工作人员有违法违纪行为应当受到处分的情况,按照相关规定是不再作出处分决定。因为退休人员已经脱离了在职的工作岗位和管理体系,所以不适用针对在职人员的处分机制。

5、斐波那契数列的第19项是多少?

A.4181

B.6765

C.10946

D.17711

【答案】:A

【解析】斐波那契数列的前19项是:0,1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233,377,610,987,1597,2584。第19项是4181。

6、度量衡是我国古代使用的计量单位,其中“衡”是指()方面的标准。注:此题目本身较符合要求,未做实质性修改。若还有其他需求,请进一步说明。

A.长度

B.面积

C.体积

D.重量

【答案】:D

【解析】度量衡是我国古代使用的计量单位,“度”是计量长短的器具,即关于长度方面的标准;“量”是测定计算容积的器皿,指的是体积(容量)方面的标准;“衡”是测量物体轻重的工具,也就是表示重量方面的标准。本题问的是“衡”所指的方面,所以应是重量方面的标准。

7、某乡镇在发展进程中深刻反思,搬迁了50多家高耗能、高污染企业,修复了古色古香的老街,并开发了3000多亩的茶园基地,以此打造文化名镇与生态名镇。这种“腾笼换鸟”式的发展路径()。

A.把转变经济发展方式作为主线

B.把产业结构升级作为立足点

C.把恢复传统农业作为主攻方向

D.把可持续发展作为核心立场

【答案】:A

【解析】该乡镇搬走高耗能、高污染企业,复原老街,开发茶园基地打造文化名镇、生态名镇,体现了经济发展方式的转变。当前我国经济发展要把转变经济发展方式作为主线,通过调整产业结构、实现可持续发展等推动经济高质量发展,该乡镇的做法与之契合。经济发展要把提高人民生活水平作为根本立足点,而不是把产业结构升级作为立足点。经济发展的主攻方向是推进经济结构战略性调整,并非恢复传统农业,并且开发茶园基地也不意味着是恢复传统农业,而是推进产业结构升级,发展特色产业。科学发展观的核心立场是以人为本,可持续发展是科学发展观的基

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