2026春 人教版 七年级数学下册 点拨 课件 第七章 相交线与平行线.pptxVIP

;;;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;;;;;;;感悟新知;感悟新知;感悟新知;;感悟新知;;;感悟新知;;;;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;;感悟新知;;;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;感悟新知;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;思路导引：;解：因为∠EOA∶∠EOD=1∶3，

所以设∠EOA=x，则∠EOD=3x.

因为OA平分∠EOC，所以∠AOC=∠EOA=x，

所以∠EOC=2x.

因为∠EOC和∠EOD互为邻补角，所以∠EOC+∠EOD=180°.

所以2x+3x=180°，解得x=36°.所以∠COA=36°.

所以∠BOD=∠COA=36°.;审题技巧

出现两条相交直线时，一定会存在邻补角和对顶角，解题时要充分挖掘这些条件，寻找已知角和未知角的关系.;解题通法

题目中出现比值或倍数关系时,可以考虑先设未知数,然后通过等量关系列出关于未知数的方程,从而解决问题.;如图7.1-13，长方形纸片ABCD中有一条线段OE，折叠长方形纸片ABCD，使OB，OC的端点B，C均落在OE上，再展开纸片.;?;解：改变OE的位置，OM和ON依旧垂直.

发现：互为邻补角的两个角的平分线相互垂直.;要点解读

利用数量关系判断位置关系是几何题目中最常见的方法.熟练掌握各种位置关系对应的数量关系是解题关键.;如图7.1-14，在用数字标出的八个角中，指出所有的同位角、内错角、同旁内角.;解题秘方：在复杂图形中识别同位角、内错角、同旁内角，应先找一对目标角的顶点，这两个顶点所在的直线即截线，然后分离图形、画出截线及一对目标角，最后依据三种角的结构特征进行判断.;解：同位角：∠3和∠7，∠2和∠8，∠4和∠6.

内错角：∠1和∠4，∠3和∠5，∠2和∠6，∠4和∠8.

同旁内角：∠3和∠6，∠2和∠4，∠2和∠5，∠4和∠5.;图解

如图7.1-15所示.;[新考法归纳法]如图7.1-6①，两条直线相交于一点所组成的角中，互为对顶角的角有2对，∠AOD和∠BOC，∠AOC和∠BOD.;(1)如图7.1-6②，三条直线相交于同一点所组成的角中，互为对顶角的角有______对；

(2)如图7.1-6③，四条直线相交于同一点所组成的角中，互为对顶角的角有______对；

(3)n条直线相交于同一点所组成的角中，互为对顶角的角有_______对.;解题秘方：从简单情???入手，总结复杂图形中含有基本图形的数量规律，利用从特殊到一般的思想解决问题.;解：方法一按从特殊到一般(从简单到复杂)的思路计数.;方法二按“基本图形”计数.;?;图解

如图7.1-17，4条直线相交于一点，以每条直线为始边,有3对对顶角,故共有3×4=12(对)对顶角，其他情况可以此类推.;如图7.1-8是某城市古建筑群中一座古塔底部的建筑平面图，请你利用学过的知识设计测量出古塔底部∠ABC的大小的方案，并说明理由.;解题秘方：根据物体的结构特征，建立邻补角或对顶角的模型，将不能测量的角转化为能测量的邻补角或对顶角，利用其性质解决问题.;解：方法一?如图7.1-19①，延长AB到点D，量出∠CBD的度数，则∠ABC=180°-∠CBD(邻补角的定义).

方法二?如图7.1-19②，延长AB到点D，延长CB到点E，量出∠DBE的度数，则∠ABC=∠DBE(对顶角相等).;技巧点拨

当测量一个角比较麻烦(无法直接测量)时，可利用相交线的性质将这个角转化为其邻补角或对顶角来测量.;[情境题方案策略型]如图7.1-20，AB是一条河流，要铺设管道将河水引到C，D两个用水点，现有两种铺设管道的方案.;方案一：分别过点C，D作AB的垂线，垂足分别为

E，F，沿CE，DF铺设管道.

方案二：连接CD交AB于点P，沿PC，PD铺设管道.

这两种铺设管道的方案中，哪一种更节省材料？为什么？;解题秘方：分别用线段和表示出两种方案的管道长，利用垂线段的性质比较大小即可.;解：按方案一铺设管道更节省材料.理由如下：

因为CE⊥AB，DF⊥AB，

所以根据“垂线段最短”，可得CEPC，DFPD.

所以CE+DFPC+PD.

所以按方案一铺设管道更节省材料.;特别警示

要准确理解题意，将实际问题转化为数学问题分析，此题容易盲目根据“两点之间，线段最短”，误认为方案二更节省材料.;已知直线AB与直线CD相交于点O，OE平分∠AOC，射线OF⊥CD于点O，且∠BOF=32°，