学校心理咨询师培训资料.pptxVIP

第一章学校心理咨询师的角色定位与职责第二章心理咨询理论与技术基础第三章学校常见心理问题识别与评估第四章咨询室设置与危机干预流程第五章心理课程设计与团体辅导技巧第六章学校心理支持体系的建设与督导

01第一章学校心理咨询师的角色定位与职责

引言——从校园心理危机事件看咨询师的重要性2022年某中学学生抑郁自伤事件：高一学生小张因学业压力和人际关系问题，在教室内用水果刀划伤手臂，被同学发现后送医。事后调查显示，该生长期未与心理老师沟通，问题积压爆发。数据显示：中国青少年研究中心2023年报告显示，68.7%的中学生表示“压力很大”，其中31.2%的学生认为“不知道如何应对”。心理危机干预案例中，超过60%的事件发生在问题累积后期。场景描述：放学后的心理咨询室里，学生小王（化名）坐在咨询师的椅子上，双手紧握衣角，声音颤抖：“老师，我最近总在梦里见到妈妈去世的场景，醒来后手心全是汗...”这类案例揭示了学校心理支持系统的紧迫性。

危机事件的多维度分析事件类型划分根据危机性质分类，可分为突发性危机和渐进性危机危机干预阶段分为识别、评估、干预、随访四个阶段危机事件成因学业压力、家庭变故、社交冲突等是主要诱因危机事件特征具有突发性、破坏性、传染性等特点危机事件影响对学生心理健康、学业表现、家庭关系产生深远影响危机事件预防建立预警机制，加强心理教育是关键

心理咨询师的核心职能危机干预者