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中班语言教案家

中班语言教案家篇「一」

活动目标：

1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读字：珊瑚、草原、羊群、

大雁、造菇。

2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。

3、愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。

活动过程：

一、出示图片，认读字。

“今天老师给小朋友带来了朋友，看，是谁呀？（幼儿回答后教师出示相应

的字。集体认读）

“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？认（读字：草原）大雁的家呢？酸菇

的家呢？”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌。

二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。

1、教师播放诗歌，教师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？

2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。

3、教师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？

为什么说绿色的草原是羊群的家？

为什么说密密的森林是蘑菇的家？

为什么说广阔的天空是大雁的家？

4、教师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。

5、教师请一幼儿上来做小老师，带领其他幼儿一起指读。

6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。

三、教师组织幼儿彷编诗歌。

1、教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是蓝色的大海？教师请幼儿逐一讲述，

鼓励幼儿用诗歌里话来说。

2、最后，教师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单

靠教师直接〃教〃是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言

交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事

情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言教案家篇「二」

作品分析：

《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经

验范畴。作者大胆地想象大海是珊瑚的家，朵为大雨的家，地下是石油的家，森

林是蘑菇的家。这就一下子调动起幼儿已有的经验和亲切的感觉，帮助他们从这样

的视角去看待和想象周围的世界！

作者在结尾时用一句〃小朋友到了动物园玩儿，可别忘了回家！〃将幼儿想象拉

回到现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性。这样的结尾

给幼儿以有趣、有余蕴的感觉。

整首诗歌语句简练明白，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿所喜爱和接受。

活动目标：

（1）帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，把握这首诗的内在情感脉络。

2（）教幼儿学习以艺术的方式观察周围事物，想象事物之间的关系。

3（）教幼儿按照诗歌的重复结构仿编，将个人的经验想象用诗歌的形式表现

出来。

活动准备；

1、根据诗歌内容，制作1幅教学挂图。

2、水笔、油画棒、剪刀、浆糊。

活动过程:

第三层次：迁移诗歌的经验这个层次，主要通过另一种活动形式，把幼儿从诗

歌中痢的知识经验，再现出来，为第四层次的活动作准备。

可以采取剪贴画的形式进行。教师从一些废旧的画册上剪下图案，由幼儿自由

选帖，添画，表现一幅家〃的图画。

第四层次：扩展想象，仿编诗歌〃家〃这个层次重点让幼儿把获得的大量知识经

验，用诗歌的语言表现出来。

（1）教师带领幼儿回忆并复习诗歌。然后请全体幼儿一齐朗诵诗歌，并让幼

儿谈谈每段诗句事物之间的联系。

2（）激发幼儿讲讲，除了诗