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2025-2026学年第二学期班主任关于家校共育典型案例撰写指导

为深入推进我校家校共育工作提质增效，总结班主任家校共育工作中的优秀经验，挖掘典型案例，发挥典型示范引领作用，提升全体班主任家校沟通、协同育人的能力，规范家校共育典型案例撰写格式和质量，结合2025-2026学年第二学期班主任工作部署，特制定本撰写指导，为全体班主任撰写家校共育典型案例提供明确指引，确保案例真实、鲜活、有深度、有借鉴价值。

本指导适用于2025-2026学年第二学期我校全体班主任，涵盖家校共育典型案例的撰写范围、核心要求、结构框架、撰写方法及注意事项，班主任需结合自身工作实际，严格按照本指导要求，精心撰写典型案例，切实反映家校共育工作的实践与成效。

一、撰写目的

1.总结班主任家校共育工作中的有效做法和成功经验，梳理工作中的思路与方法，形成可复制、可推广的实践成果，助力全体班主任提升家校共育工作水平。

2.挖掘家校共育工作中的典型事迹，展现班主任在协同育人中的责任与担当，搭建班主任交流学习的平台，营造“比学赶超”的良好工作氛围。

3.反思家校共育工作中存在的问题与不足，探索优化家校沟通、深化协同育人的有效路径，推动我校家校共育工作向规范化、精细化、高质量方向发展。

4.积累家校共育工作素材，丰富学校德育工作成果，为学校家校共育工作的持续推进提供实践支撑和理论参考。

二、撰写范围

本次家校共育典型案例撰写，聚焦2025-2026学年第二学期班主任开展家校共育工作的真实实践，涵盖以下各类场景，班主任可结合自身工作实际选择合适的主题撰写：

1.学生行为习惯、学习习惯培养中的家校协同案例（如引导学生改正不良习惯、培养自主学习能力等过程中的家校配合做法）。

2.特殊学生（学困生、留守儿童、单亲家庭学生、残疾学生等）教育中的家校共育案例（如针对性帮扶、心理疏导、成长引导等方面的协同实践）。

3.家校沟通方式创新案例（如线上线下结合沟通、主题家长会、家访、家长学校、亲子活动等创新实践及成效）。

4.化解家校矛盾、凝聚育人合力的案例（如处理家长诉求、协调家校分歧、达成教育共识的具体过程）。

5.家长参与学校、班级管理的典型案例（如家长志愿者、家长委员会发挥作用，参与班级活动、教学评价等实践）。

6.其他具有代表性、创新性、借鉴性的家校共育实践案例（如传统文化教育、安全教育、心理健康教育中的家校协同做法）。

三、核心撰写要求

1.真实性：案例必须真实发生在2025-2026学年第二学期的家校共育工作中，以班主任自身工作实践为基础，如实记录事件过程、做法及成效，杜绝虚构、编造、抄袭，不得照搬他人案例或网络素材。

2.典型性：案例需具有代表性，能够反映家校共育工作中的共性问题或特色做法，展现班主任在协同育人中的智慧与方法，具有一定的示范意义和借鉴价值，能够为其他班主任提供参考。

3.完整性：案例需完整呈现“背景—过程—成效—反思”的逻辑链条，清晰说明案例发生的背景、家校协同的具体做法、取得的实际成效及后续反思，内容充实、条理清晰，避免碎片化。

4.针对性：案例需聚焦具体问题或具体场景，围绕一个核心主题展开，避免主题模糊、内容杂乱；重点突出班主任的主导作用和家校协同的关键环节，体现针对性的解决思路和方法。

5.实效性：案例需真实反映家校共育工作的实际成效，不仅要记录做法，还要说明通过家校协同取得的具体成果（如学生的进步、家长的转变、家校关系的改善等），体现工作价值。

6.规范性：案例撰写需符合本指导要求的结构框架和格式规范，语言简洁、流畅、严谨，避免口语化、随意化；字数控制在1500-2500字左右，排版整齐，层次清晰。

四、案例结构框架（必含模块）

一篇完整的家校共育典型案例，需包含以下五个核心模块，各模块内容可结合实际情况灵活展开，确保逻辑连贯、内容充实：

（一）案例背景

简要介绍案例发生的时间、班级情况、学生基本情况（可隐去学生真实姓名，用“学生A”“学生B”等代替），明确案例所要解决的核心问题或开展家校共育工作的初衷。例如，学生存在的具体问题（学习困难、行为偏差、心理焦虑等）、家长存在的教育困惑、家校沟通中存在的矛盾或短板等，为后续的家校协同做法做铺垫。

要求：简洁明了、重点突出，交代清楚案例的核心背景和问题导向，避免无关内容堆砌。

（二）案例过程

这是案例的核心部分，详细记录家校共育工作的具体开展过程，重点阐述班主任的工作思路、家校沟通的具体方式、协同育人的具体措施及实施步骤。

具体可包含：1.班主任发现问题后的初步分析和思考；2.与家长沟通的具体过程（沟通方式、沟通内容、沟通次数、沟通中的难点及解决方法）；3.家校共同制定的教育方案或行动计划；4.家校协同实施的具体举措（如家访、