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初中生物课程实践活动：校园昆虫种类识别与生态环境教育论文

摘要：本文以初中生物课程实践活动中的校园昆虫种类识别为切入点，探讨其在生态环境教育中的实践路径与教育价值。通过组织学生参与校园昆虫观察、分类记录与生态分析活动，将抽象的生物知识与真实的生态环境相结合，不仅提升了学生的科学探究能力，更培养了其生态保护意识与责任感。研究表明，此类实践活动能有效激发学生的学习兴趣，促进核心素养的落地，为初中生物课程与生态环境教育的融合提供可操作的实践模式。关键词：初中生物；实践活动；昆虫识别；生态环境教育；核心素养一、引言（一）校园昆虫实践活动：生物学科育人的鲜活载体1.从课本