自我评价在大学英语写作教学中的应用与反思.docVIP

自我评价在大学英语写作教学中的应用与反思

字数：3281????字号:大?中?小

摘要：本文从实践的角度出发，依据自主学习的理论，从提升意识、参与自我评价和培养策略三个阶段描述了英语学习者写作中自我评价的运作过程，并对实践过程中可能出现的问题进行了分析。?

关键词：自主学习；自我评价；写作?

1．引言?

?

学生的自我评价有助于学生的发展和自主学习能力的培养。(Boud,1995)然而，学生的自我评价仍是学校教育和学生学习中的薄弱环节，人们往往注重教师对学生学习的评价，习惯于用考试成绩来衡量学生的学习情况，学生没有评价的权利，因而不能全面、综合地反映学生的发展程度；再加之学生的自主学习能力不强（戴军熔，2004），学生学习的主动性和积极性有待提高。而自我评价能力是自主学习的心理基础，是学生学业能力的最能动的因素（李静纯，2002），因此，让学生参与自我评价是培养学生自主学习能力的关键。?

大学实施素质教育与创新教育的目的是培养高质量的人才，大学生应该具有自我评价意识和学习的自主性。在大学写作课堂中，笔者实施了自我评价项目，分提升意识、参与自我评价和培养策略三个阶段进行(O’Malley1996;Tudor,1996)，以便给学生提供参与自我评价的机会，学会自我评价的方法，并且在发展学生写作能力的基础上，提高其自主学习的能力。?