2024-2025学年浙江省衢州二中高三1月模拟调研生物试题含解析.docVIP

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  • 2026-03-15 发布于重庆
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2024-2025学年浙江省衢州二中高三1月模拟调研生物试题含解析.doc

2024-2025学年浙江省衢州二中高三1月模拟调研生物试题

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。

2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1.以下是赫尔希和蔡斯实验的过程和结果,下列关于这两个实验的分析和结论,不正确的是

A.此实验证明了DNA是主要的遗传物质

B.上清液中含有噬菌体蛋白质外壳,沉淀物的主要成分是大肠杆菌菌体

C.①实验说明噬菌体的标记部分未进入大肠杆菌中

D.②实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌细胞中

2.下列关于试管牛和克隆牛的叙述,错误的是()

A.均需卵细胞参与 B.均需胚胎移植技术

C.均需进行胚胎体外培养 D.均是无性生殖技术

3.下图甲表示食物链上能量流动的部分情况,图乙表示兔的能量来源与去向。下列有关叙述正确的是()

注:图甲中的草指某一种草,假定该生态系统只有图示这一简单的食物链

A.图甲中草到兔的能量传递效率为(能量②/能量①)×100%

B.能量W1=A1+B1+C1+D1

C.兔呼吸作用释放的能量均以热能散失

D.由兔流向分解者的能量包括兔的遗体和粪便

4.下列有关遗传与人类健康的叙述,正确的是()

A.单基因遗传病由染色体上单个基因的异常引起

B.羊膜腔穿刺能治疗胎儿出现的神经管缺陷

C.受精至着床前后17天,最易形成胎儿畸形

D.个体发育和性状表现偏离正常都是由有害基因造成的

5.在植物的抗冷胁迫过程中,脱落酸(ABA起到关键的作用。为探究一定浓度范围内的ABA对不同品系番茄幼苗叶片在抗冷胁迫中的影响,研究人员进行的相关实验结果如图。(注:相对电导率可反映细胞膜受损程度,细胞膜受损越大,相对电导率越大。)下列分析正确的是()

A.脱落酸参与植物细胞氧化分解増加产热,从而提髙抗寒能力

B.本实验的自变量是脱落酸浓度和温度,因变量是相对电导率

C.根据实验结果可以得出ABA的作用具有两重性

D.图中ABA浓度对番茄幼苗叶片的抗冷胁迫具有促进作用

6.叶绿体中的色素为脂溶性,液泡中紫红色的花青苷为水溶性。以月季成熟的紫红色叶片为材料,下列实验无法达到目的的是

A.用无水乙醇提取叶绿体中的色素

B.用水做层析液观察花青苷的色素带

C.用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水

D.用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目

7.有关蛋白质结构、功能和检测的叙述,错误的是()

A.蛋白质空间结构的改变必将导致生物活性的丧失

B.足够多的3种氨基酸最多可以合成27种链状三肽

C.加热变性后的蛋白质会与双缩脲试剂反应呈紫色

D.氨基酸序列相同的多肽可折叠成不同的空间结构

8.(10分)下列关于生物体中化合物的叙述,正确的是()

A.用双缩脲试剂处理花生种子匀浆,不会出现紫色

B.核酸分子中嘌呤数和嘧啶数相等

C.正常情况下,神经元兴奋前后细胞内的Na+浓度都低于组织液的Na+浓度

D.人体吸收纤维素分子后,在内环境中水解为葡萄糖分子供细胞利用

二、非选择题

9.(10分)下图是人体某组织细胞部分结构及生理过程的示意图。请据图回答:

(1)科学家发现囊泡能将物质准确运输到目的位置并“卸货”,是由于囊泡膜表面有特殊的“识别代码”,能识别相应受体。这种“识别代码”的化学本质是____________________。

(2)溶酶体中的多种水解酶是在结构[2]____________________上合成的,水解酶从合成到进入溶酶体的途径是:2→_____→_______→溶酶体(用数字和箭头表示)。

(3)图中过程⑥→⑨说明溶酶体具有____________________的功能,溶酶体的功能说明其膜的结构特点是_______________________________。图中的某种细胞器,动植物细胞普遍存在但是功能不完全相同,该细胞器是________(填序号)。

(4)若图示细胞表示乳腺细胞,用同位素标记一定量的氨基酸培养乳腺细胞,测得与合成和分泌乳蛋白相关的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示,以及在此过程中有关的生物膜面积的变化曲线如图乙所示。图中曲线所指代的细

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