【中小学】卢姨结构化题库速递(OCR).pdfVIP

30.小明在课上捣乱，被王老师叫去门口站一节课，你怎老师都积极参与家校沟通，展现出对学生全方位的关注，

30.小明在课上捣乱，被王老师叫去门口站一节课，你怎老师都积极参与家校沟通，展现出对学生全方位的关注，

么看?会让家长感受到学校教育的专业性与责任感，进而更配合

么看?会让家长感受到学校教育的专业性与责任感，进而更配合

【答】我认为这种做法错误，从长远看不利于学生成学校工作，共同促进学生成长。

【答】我认为这种做法错误，从长远看不利于学生成学校工作，共同促进学生成长。

长和师生关系建立。

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27.一个是没有那么团结。关于团结凝聚力的。

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第一，这种做法可能伤害学生自尊心。罚站将学生置

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【答】遇到这种情况我会妥善处理。

【答】遇到这种情况我会妥善处理。

于众目睽睽之下，容易让小明产生羞耻感，损害其心理健

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第一，询问调查，对症下药。我会找到班干部和其他

第一，询问调查，对症下药。我会找到班干部和其他

康，甚至可能引发抵触情绪，导致更严重的行为问题。

康，甚至可能引发抵触情绪，导致更严重的行为问题。

学生了解该学生被之间不团结的原因。对于品行不端而被

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第二，未能从根本上解决捣乱问题。罚站只是简单的

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孤立的学生，老师可以通过谈话沟通等方式，让其认识到

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惩罚，没有了解小明捣乱的原因，如是否是课堂内容枯

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自身的问题，帮助他们约束自己，完善自我；对于性格内

自身的问题，帮助他们约束自己，完善自我；对于性格内

燥、自身难以集中注意力，或是想吸引关注等，无法针对

燥、自身难以集中注意力，或是想吸引关注等，无法针对

向，不愿或不敢与他人交流而被孤立的学生，老师可以为

向，不愿或不敢与他人交流而被孤立的学生，老师可以为

性地引导学生改正错误。

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其提供展示自我的机会，使其树立自信，增加其他学生对

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第三，不利于良好师生关系构建。粗暴的惩罚方式会

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他的了解；对于学习成绩差或成绩优秀而被孤立的学生，

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让学生对老师产生畏惧与隔阂，阻碍师生间的沟通交流，

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