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2018年第12期现代园艺景观设计

浅谈中学校园的规划设计

宋林泽

（临沂第18学高三16班，山东临沂276000）

摘要院校园建设应遵循古代园林因地制宜，顺应自然设计的原则，把校园看成一个微型园林来设计，通过道路分

割，把校园划分建筑区、宿舍区、操场等，利用绿色植物、园林小品等实物，采取寄情、创造、合围、演绎等艺术手法设计出

既有美感，又有意境的校园，益于师生的心身健康发展。本文从学生的角度，分析了校园规划要体现的思想、情感、文化、

意境等要素。

关键词院校园；文化；情感；意境

我国古典园林设计的原则是因地制宜、顺应自然；近年2.4绿色植物的配置合理，营造校园意境

来，海绵城市建设不断推进，对园林的建设、规划、设计提出园林植物意境是借助植物原本的姿态、色彩、组合、搭配

了更高的要求。由于学校占地面积小，需建项目较多，其楼和寓意等，把感情、理念熔铸于客观景观之，这种意境就是

宇、道路、操场等俨然构成一个微型园林，开建之前要进行规通过设计者的创作和构思，在校园植物景观显露出来，有

划、设计，以达到寓教学于景的目的。临沂18近年来教学“景尽意在，言外之意、弦外之音”的特点，能够对体验者产生

水平突出，教育局为改善教学环境，将对校园进行升级改造，深刻持久的感染力。由此看来，校园植物的配置最重要，其作

以此为契机，笔者认为校园的规划设计应体现出以下元素。用不在于装美化、调节小气候环境，更加重要的意义在于

1教学楼的设计要开胸纳怀，体现温情植物配置所营造出来的意境，这种意境潜移默化的熏陶、感

教学楼是学生学习、教师授课的主要场所。主体楼在染、启迪着校园环境的莘莘学子，是学校特色和教学氛围

间，以学生学习为主，侧翼可设计为办公楼，以一定的角度斜的体现，也是校园内涵和文化精神的传达，需要科学、艺术、

接教学楼，是老师备课、改作业的场所，侧翼楼和主体楼紧合理地配置，创造出优美的景观效果。常用于观赏的植物有

密连接，互联互通，不仅方便，更能体现出教与学的和谐统松树、竹子、梅、柳树、樱花、二月兰、百日红，迎春、海棠等；用

一。教学楼直接面对学校的大门，教学楼前设置升旗的旗杆，雪松的松散与紧密的侧柏营造出有张有弛的意境；用被修剪

每周举行1次升旗仪式，激发学生的爱国热情。成整齐归一的观赏松体现出生生不息和无规矩不成方圆的

2校园绿化要实用且有意境意境；要体现师生友谊万古长青，则在合适的位置栽种雪松、

2.1下水道的规划要体现出海绵的特性冬青；要体现学生不畏严寒的刚毅品质，则栽种岁寒三友，而

校园的下水道主要承接师生的生活用水，平时的水量较迎春花的栽种，则可提示春天来了；用连翘、樱花等早花植

小，但校园规划一般都向风景园林的模式靠拢，因此，需要首物，营造花色浪漫、万物复苏，朝气蓬勃富有活力的校园意

先设计好地下排水，使之能够像海绵一样，在适应环境变化境；利用桃、李等观果植物，营造桃李满天下、硕果累累，丰盈

方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需水收获的校园意境；狮子菊的怒放表示暑气的穷途末路，霜打

时将蓄存的水“释放”并加以利用，提升校园的生态系统功的枫叶红了，则显示了寒气的入侵；因此，以自然环境为出发

能，不仅如此，利用水还可以营造出生动、活泼的意境，适合点，依据季节、生态学原理，在充分了解各种植物的生态学及

学生的活力四射、好动的性格。生物学特性的基础，科学搭配、合理布局，才能脱颖而出，