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初中语文九年级《小石潭记》深度复习知识清单

一、学科定位与核心素养导向

本知识清单针对初中语文学段九年级中考复习阶段设计，立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心素养要求，聚焦统编版教材八年级下册第三单元经典山水游记《小石潭记》。复习目标不仅在于夯实文言字词句篇的基础知识，更在于通过“语言建构与运用”的实践，深度理解“审美鉴赏与创造”层面的情景交融手法，体悟“文化传承与理解”维度下中国贬谪文人的精神世界，并最终指向“思维发展与提升”的高阶阅读能力。本清单以陕西中考命题规律为参考，强调知识的结构化、考点的精准化与思维的深度化。

二、文学文化常识与背景探微【基础】★

（一）作者档案：柳宗元（773—819年），字子厚，唐代河东（今山西永济）人，世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。他是唐代杰出的文学家、哲学家、散文家，与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。其山水游记尤为后世称道，被视为中国山水文学发展的里程碑3。

（二）创作背景【重要】★★

本文写于唐宪宗元和四年（809年），是作者贬居永州（今湖南永州）期间的著名组文“永州八记”中的第四篇。唐顺宗永贞元年（805年），柳宗元参与王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬为永州司马。在永州期间，他名为司马，实为“羁囚”，政治理想破灭，生活困顿，精神苦闷。为排遣心中郁积的愤懑与孤寂，他寄情山水，探幽访胜，以山水为知己，将身世之感融入笔端，创作了《始得西山宴游记》、《钴鉧潭西小丘记》及本文等一系列不朽名篇，借山水之景，抒胸中之臆37。

（三）文体知识：“记”【基础】

“记”是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，亦可议论、抒情，根源《礼记》，至唐宋而盛。其核心在于通过记述事物来抒发作者的情感和见解。本文属于山水游记，即“游记者”，以描写山川自然、风土人情为主，往往在写景中融入作者的感受，情景相生。

三、文本精读与核心知识图谱【基础】★★★★★

（一）字音字形【基础】

篁（huáng）竹

清冽（liè）

坻（chí）

屿（yǔ）

嵁（kān）

佁（yǐ）然

俶（chù）尔

翕（xī）忽

差（cī）互

悄怆（qiǎochuàng）

幽邃（suì）

（二）重点实词与虚词【高频考点】★★★★★

1.一词多义【难点】

1.2.清：水尤清冽（清澈，形容词）；以其境过清（凄清，冷清，形容词）。

2.3.可：潭中鱼可百许头（大约，副词）；不可久居（可以，能够，能愿动词）。

3.4.从：从小丘西行百二十步（自，由，介词）；隶而从者（跟从，随从，动词）。

4.5.乐：心乐之（以……为乐，意动用法）；似与游者相乐（嬉戏，逗乐，形容词作动词）。

5.6.游：皆若空游无所依（游动，动词）；似与游者相乐（游玩，动词）。

6.7.环：如鸣佩环（玉环，名词）；四面竹树环合（环绕，动词）。

7.8.以：全石以为底（用，把，介词）；卷石底以出（相当于“而”，表顺承，连词）；以其境过清（因为，介词）。

8.9.而：潭西南而望（表修饰，连词）；乃记之而去（表顺承，连词）。

10.古今异义【基础】

1.11.乃记之而去（古义：离开；今义：往，到）。

2.12.崔氏二小生（古义：年轻人，后辈；今义：戏曲角色）。

3.13.不可久居（古义：停留；今义：居住）。

4.14.潭中鱼可百许头（古义：大约；今义：可以，许可）。

5.15.全石以为底（古义：把……当作；今义：认为）。

16.词类活用【高频考点】★★★

1.17.从小丘西行百二十步（名词作状语，向西）。

2.18.心乐之（名词的意动用法，以……为乐）。

3.19.下见小潭（名词作状语，向下，往下）。

4.20.皆若空游无所依（名词作状语，在空中）。

5.21.日光下澈（名词作状语，向下）。

6.22.斗折蛇行（名词作状语，像北斗星那样；像蛇爬行那样）。

7.23.其岸势犬牙差互（名词作状语，像狗的牙齿那样）。

8.24.凄神寒骨（形容词的使动用法，使……凄凉；使……寒冷）。

25.特殊句式【重要】★★

1.26.倒装句：全石以为底。（宾语前置，即“以全石为底”）。

2.27.省略句：日光下澈（影布石上）。（省略主语“日光”）。

3.28.省略句：以其境过清，不可久居，（余）乃记之而去。（省略主语“余”）。

4.29.判断句：……者，……也（文中未直接出现，但可理解为“全石以为底”是判断句的变体）。

（三）重点句子翻译【基础】★★★★★

1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

【解析】翻译时注意“蒙”（覆盖）、“络”（缠绕）、“摇”（摇动）、“缀”（连接）四个动词的精妙。

【答案】青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结