（20页PPT）让家更美好课件.pptxVIP

国家中小学课程资源年 级：七年级学科：道德与法治（统编版）学校：北京师范大学第二附属中学第二单元 成长的时空第四课 幸福和睦的家庭（让家更美好）

国家中小学课程资源生活观察(1)回忆并记录你和家人彼此关爱的事情。(2)对比以上记录，你有什么发现？新课导入

国家中小学课程资源新知探究一、建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱每个家庭的亲情表现不尽相同，有的睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。

国家中小学课程资源阅读感悟领导干部的楷模——孔繁森，两次进藏工作，勤政为民，将自己的生命献给了西藏，献给了党的事业。他和女儿的书信往来，令人动容。1994年1月16日，孔繁森写给小女儿一封信。自从收到你们给我的明信片后几乎天天都要看两遍，凡是看了明信片、贺年片后都感到，我虽在高原，但是最幸福的人。我虽在高原世界屋脊的屋脊上过着正常人难以想象的生活，但我看到有这么多的女儿在想着我，盼着我，我身上有使不完的劲，心中有说不出的愉快。女儿读到父亲的这封信后会有怎样的感受？

国家中小学课程资源孔繁森去世多年后，小女儿又给爸爸写了一封信。岁岁清明，又到清明。我们姊妹三个都有了自己的小家，可惜您却不能享受天伦之乐。爸爸，您还记得吗？您收养的那个小女孩贡桑，她大学毕业后就回西藏了。您长眠的那片土地已发生了沧桑巨变，孩子们上学都是义务教育，老人们都有了社会保障，矿区条件也大有改善。爸爸，女儿想你，如果有来生，我们还是一家人。从孔繁森与小女儿的书信往来中，你能感受到什么？

国家中小学课程资源探究与分享一天，突然降温，妈妈让小强穿上厚外套。他说：“谢，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动。”妈妈说：“穿多了可以脱，穿少冻感冒了怎么办？”小强说：“我都这么大了，知道冷热，您就放心吧！”妈妈拿着外套，若有所思地看着小强走出家门……如果你和家人有类似的“碰撞”，你会怎么做？

国家中小学课程资源二、建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。

国家中小学课程资源相关链接孝亲敬老是中华民族的传统美德。《论语》中说：“孝弟也者，其为仁之本与！”《礼记》中说：“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。”孝亲敬老也是公民的法定义务。《宪法》规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。《老年人权益保障法》规定，赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。你如何理解孝亲敬老既是中华民族的传统美德，又是公民的法定义务？

国家中小学课程资源探究与分享家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子则。家训是对子处世、持家治业的教诲。中华文化中有为流传的家规、家训。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——《训》应知重理想，更为世界谋。我要为众人，营私以为羞。——《示儿女》

国家中小学课程资源搜集中华文化中广为流传的家规、家训。分析这些家规、家训的内容，说说它们体现了哪些中华民族传统家庭美德。

国家中小学课程资源三、建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。

国家中小学课程资源探究与分享开展“我们的角色 我们的责任”的讨论活动。(1)我们的家庭成员各自在家庭中承担着什么角色？(2)不同家庭角色承担哪些不同的家庭责任？(3)在分析家庭角色和家庭责任的过程中，你获得了哪些启示？

国家中小学课程资源四、建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。

国家中小学课程资源让家更美好建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任课堂小结

国家中小学课程资源1.“爸爸，我今天帮妈妈擦地啦。”“你真棒！不过，不要再说‘帮’，我们都是在做自己应该做的事。”这段对话