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第一章有理数七上数学RJ1.1正数和负数

1.了解正数、0和负数的产生过程，体会引入负数的必要性，感受数学与现实生活的联系.2.理解正数、负数的意义，能够用正数、负数表示具有相反意义的量.学习目标

问题1 我们在小学学过哪些数？你能按照某一标准将它们分类？?分数整数课堂导入

问题2 请你看下面的例子，这些数能用小学学习过的数表示吗？(1)北京冬季某一天的最高气上3摄氏度，最低气下3摄氏度，如何用数区分“零上3摄氏度”和“零下3摄氏度”？(2)某公司今年7月份盈利50万元，8月份亏损10万元，该公司在记账时如何用数分别表示“盈利50万元”和“亏损10万元”？(3)某年，我国棉花产量比上年增长7.8%，玉米产量比上年减少0.7%.统计这两种农作物产量的变化情况时，如何用数分别表示“增长7.8%”和“减少0.7%”？随着社会的发展，小学学过的数已不能满足实际的需要.

观察下列图片，体会数的产生和发展过程.由记数、排序，产生数1,2,3...由表示“没有”“空位”，产生数0.?在日常生活生产实践中，为了表达和运算的需要，有必要引入一类新的数.

新知探究知识点1 具有相反意义的量 “零上3摄氏度”和“零下3摄氏度”“盈利50万元”和“亏损10万元”“增长7.8%”和“减少0.7%”这三句话中，分别都有一对反义词，零上零下、盈利额和亏损额、增长