七年级语文下册《卖油翁》深度阅读与思辨读写导学案.docxVIP

七年级语文下册《卖油翁》深度阅读与思辨读写导学案

一、教学背景与设计理念

（一）教材分析

《卖油翁》是统编版初中语文七年级下册第三单元的一篇文言短文，作者欧阳修。本单元的人文主题是“小人物，大品格”，所选课文均为关于平凡人身上不平凡之精神品质的故事。这篇笔记小说通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油两件小事，揭示了“熟能生巧”的道理，并含蓄地表达了“惟手熟尔”背后所蕴含的谦逊、专注与对技艺之道的深刻理解。本文篇幅短小，但情节完整，人物形象鲜明，语言精炼传神，对话富有张力，结尾的“笑而遣之”更是留白丰富，余味悠长。作为一篇经典的文言短文，它既是培养学生文言文阅读能力的好材料，也是引导学生进行人物分析、主题探究和思辨表达的好范本。

（二）学情分析

七年级学生在经过前两个单元的学习后，已具备一定的文言文语感，能够借助注释和工具书疏通文意，但对文言实词、虚词的准确理解及特殊句式的把握仍需巩固。在阅读能力上，学生能够初步感知人物形象，但深入分析人物心理、探究文本深层意蕴的能力尚待提升。在思维品质上，学生正处于从形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，具备一定的好奇心与求知欲，但思维的深刻性、批判性和独创性需要教师有意识地引导和激发。本设计旨在立足学生现有基础，通过层层递进的学习活动，实现文言、文章、文学、文化的融通。

（三）设计理念

本设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心精神，以核心素养为导向，坚持“以学习者为中心”的教学理念。

1.注重语言建构与运用：通过诵读、品析、积累等多种方式，引导学生在真实的语言运用情境中，理解和掌握古代汉语的规律，提升语感。

2.促进思维发展与提升：设计具有挑战性的学习任务，如人物心理补白、观点辩论、主旨多元解读等，激活学生思维，培养直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。【非常重要】

3.指向审美鉴赏与创造：引导学生欣赏文中简洁传神的语言、鲜明的人物形象和蕴含的哲理，感受作品的文学魅力，并能用书面或口头语言表达自己的审美体验。

4.传承与理解文化：让学生在理解文本的基础上，体会中国传统文化中关于“技道”关系的思考，以及对谦逊、专注等优秀品格的崇尚。

本课将采用“深度阅读”与“思辨读写”相结合的策略，力求实现文本解读的深度化、学习过程的活动化、思维训练的显性化。

二、教学目标

1.【基础】疏通文意，积累重点文言实词（如：矜、睨、颔、忿、酌、沥、遣等）、虚词（如：之、其、以、而）及特殊句式，能流利、有感情地朗读课文，并背诵全文。

2.【重要】通过品味关键词语和对话，分析陈尧咨和卖油翁这两个主要人物形象，理解作者通过对比手法塑造人物的匠心。

3.【非常重要】能多角度、有创意地解读故事寓意，结合生活实际，对“惟手熟尔”所蕴含的道理及文中人物的处世态度提出自己的看法，培养思辨能力。

4.【热点】通过拓展延伸，联系当代社会对“工匠精神”的倡导，思考传统技艺与现代精神的内在联系，实现文化的传承与理解。

三、教学重难点

1.【重点】反复诵读，积累文言词汇，分析人物形象，理解文章蕴含的道理。

2.【难点】深入理解“惟手熟尔”的深层意蕴，对陈尧咨和卖油翁的人生态度进行思辨性评价，领悟中国传统文化的“技道观”。

四、教学方法与准备

1.教学方法：诵读法、合作探究法、情境创设法、思辨读写法、比较阅读法。

2.教学准备：

（1）教师：制作多媒体课件（含课文朗读音频、重点字词解析、助读资料等）。

（2）学生：预习课文，借助注释和工具书疏通文意，初步了解欧阳修及《归田录》，尝试有感情地朗读课文，将不理解的字词勾画出来。

五、教学时数

两课时

六、教学实施过程

第一课时：读其文，明其事，识其人

【课时目标】：疏通文意，积累文言词汇；熟读课文，整体感知故事情节；初步感知两个主要人物形象。

（一）创设情境，导入新课

1.情境导入：同学们，大千世界，高手如云。有人擅长百步穿杨，有人能让油从铜钱孔中穿行而过而钱不湿。这看似相差万里的两种技能背后，是否隐藏着某些共同的“秘籍”？今天，让我们跟随北宋文豪欧阳修的笔触，走进《卖油翁》的故事，一探究竟。

2.简介作者与作品：请一位同学简要介绍预习中了解的欧阳修及其《归田录》。教师补充：欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。他是北宋诗文革新运动的领袖。《归田录》是其晚年辞官归隐后所作，主要记述朝廷遗闻和士大夫琐事，文笔简练，寓意深远。《卖油翁》便是其中一则耐人寻味的小品。

（二）初读课文，正音明意【基础】

1.自由朗读：学生自由、大声地朗读课文，要求读准字音，读通句子。借助注释，尝试理解大意。

2.听读正音：播放课文朗读音频，要求学生仔细聆听，注意字音、停顿和语气。特别关注以下字音：

（1）自矜（jīn）

（2）家圃