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学校落实双减加强学生作业管理工作方案

学校落实双减加强学生作业管理工作方案1一、指导思

想

依据—《省义务教育阶学生作业管理“十要求”》，践

行我校的致美课堂”以生为本以美润美”办学理念；一切为

了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，用行为影响行为，

用智慧唤醒智慧，促学生健康成长。做到“三个全覆盖”，

即学校对师生和家长传达《通知》精神做到全覆盖；开展教

师专题学习教育活动全覆盖；开展专项治理学校全覆盖。实

现“三个明显”，即学校规范办学水平明显提升；学生过重

课业负担明显缓解；家长和社会对教育满意度明显提高。因

此制定—市一一八中学作业管理方案，对全体老师作业布置

与批改提出明确要求。

二、领导小组

组长：—

副组长：―

组员：—

初一年级组长高—及备课组长；初二年级组长张—及备

课组长；初三年级组长刘—及备课组长

三、具体工作要求

1、要有精确的目的性。

各学科必须“零起点”教学，严禁敷衍教学超纲超进度

教学。严格依据国家课程标准，按照教学计划开展教学活动,

对于新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整

性。严格执行义务教育学校学生“一科一辅”要求，严禁强

制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

(1)设计练习、布置作业要有精确目的。每一次练习、

作业不仅要适应学科特色的要求，而且要有具体到题目的个

别要求，或用于巩固已学知识，或用于为学习新知识做准备,

或用于培养基本能力，或用于掌握基本概念等。

(2)作业布置意图不仅教师要做到心中有数，也要让

学生了解，以增强练习及作业的效果。

2、要有精准的针对性。

作业和练习要与课堂教学密切配合，要准确覆盖相关知

识点，突出重点，解决难点，通过作业、练习的反馈，切实

掌握学生的薄弱环节，有针对性的布置作业。

3、要精选布置作业。

要精选典型性、代表性的作业，要针对学生在不同阶段

的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题题型，

各种题型要恰当安排比例；还要针对学情搞好分层作业(a

必作题；b必作题+选作题)，以保证全体学生能按时完成本

阶段学习任务，达到基本教学目标，又能使优生、特长生

得到长足的发展。

4、要有适当的作业量进行精练。

(1)要有适量的作业，学生完成书面家庭作业的学业

总量时间不超过60分钟；作业、练习的“质”的规定性与

“量”的规定性应该是致美统一的，应该通过提高致美“质”

的手段去精练，有效的控制作业量。

(2)教师必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复

性作业。

(3)为了有效地控制作业量，教导处、各年级组长、

班主任要协调统筹各学科教师科学合理布置作业。

5、教师要养成“四必须”的良好教学行为习惯。

(1)教师布置的作业就必须按时收齐，

(2)教师收上来的作业就必须批改，教师必须亲自批

改作业，严禁家长、学生代劳。

(3)教师批改的作业必须有学生对作业完成情况的小

结记录(教案的每页下端部)，每做一次作业和练习都要从

以下三方面进行一些情况的分析和记录：

a。要有批改时间和批改的人数

bo要有对全班学生作业情况分类统计及分析；

co学生掌握基础知识、形成技能、技巧、情况及分析；

do教学中的存在问题及其原因分析。教师要不断提高

自己分析学生作业的能力，从学生完成作业的结果和过程，

追溯他们的学习行为和心理轨迹，并认真地审视和实事求是

地反思自己的教学效果和教学方法，从而提高教学质量和教

学水平

教师一律用红笔批改和评定级，要有批改的痕迹，要

有级或分数的记录，形成学期平时成绩记录。对于学生

作业中的关键性错误要予以修正或