《休闲假日—有余数的除法》教案（2课时）-2025-2026学年青岛版（新教材）小学数学二年级下册.docx

《休闲假日—有余数的除法》教案（2课时）-2025-2026学年青岛版（新教材）小学数学二年级下册

学情分析

二年级下册的学生已经熟练掌握表内乘法口诀，能借助平均分的经验解决正好分完的除法问题，具备初步的动手操作、口头表达和小组合作能力。但学生此前接触的均是“整除”场景，对“平均分后有剩余且剩余部分不够再分”的现象缺乏认知，抽象思维较弱，难以快速建立余数概念和除法算式的关联，对余数和除数的关系、有余数除法竖式的书写规范容易混淆。教学中需依托野餐分物的生活化情境，通过动手摆一摆、圈一圈、说一说，把抽象算理转化为直观体验，循序渐进突破认知难点，贴合低年级学生爱玩、善模仿、注意力集中时间较短的学习