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积极心理学习干预对护士主观幸福感的提升效应与机制探究

一、引言

1.1研究背景

在现代医疗体系中，护士作为医疗团队的重要成员，承担着维护患者健康的关键职责，在整个医疗体系中发挥着不可替代的作用。他们不仅要具备扎实的专业知识和技能，以应对复杂多变的病情，还要为患者提供悉心的生活照料和情感支持，帮助患者树立战胜疾病的信心。然而，护士的工作现状却不容乐观，面临着诸多挑战，这些挑战严重影响着他们的主观幸福感。

护士工作强度大，加班、通宵值班、超时工作等现象极为普遍。一项针对护士工作时间的调查显示，超过70%的护士每周工作时长超过40小时，其中近30%的护士每周加班时长超过10小时。