大气层（教学设计）八年级科学上册高效课堂（浙教版）.pdfVIP

2.1大气层（教学设计）

年级八年级授课时间

课题2.1大气层

科学观念：了解大气层的重要性；了解大气温的垂直分布特点；掌握大气的垂

直分布规律；理解对流层的特点，探究对流的形成。

科学思维：通过知识类比，得到研究空气流动的方法通过作图分析，归纳空气流

动的特点通过自学读图，独立分析大气温垂直分布的特点通过模型建构，认识

教学

气球大气层的特点。

目标

探究实践：用实验推理的方法学习对流形成的原因和对流层的特点通过活动总结

对流运动的方向及特点，探究对流运动的形成原因。

态责任：树立实验求真的思想，培养实验解决问题的意识；认识大气层的重要

性，树立保护大气的意识。

教学重点：大气温垂直分布的特点，对流层的对流运动及形成的原因

重难点难点：空气对流运动形成的原因及生活现象的解释

本节内容选自浙教版八上第二章第1节，本节主要内容：大气的温变化、

大气的分层、对流层的显著特点、对流层对流运动形成的原因等。课标要求了解

大气各层分布，了解对流层的显著特点。先从大气的作用为切入口，简要分析了

大气对地球的意义，再借助于图像，得到大气温在垂直方向上的变化关系。在

学情对垂直温掌握之后，在自然的根据垂直变化关系对大气进行分层，深入展开大

分析气各个分层的名称及特点，最后，鉴于人类的生产生活与“对流层”息息相关，

对对流层的特点做一个简单的概要，通过对流管加热和对流实验两个活动，让学

生充分的理解和掌握对流运动的相关知识。为接下来大气压强、天气和气候等内

容的学习做好知识储备与铺垫。

本节内容拟用1课时完成。

教学

课件、课本、活动器材等

准备

教学过程

学生

教师活动

活动

人呼吸着空气，和风吹动着柳枝，鸟儿在天空中飞翔……这些都使我们感受到大

新

气的存在。地球上的大气像i件外衣一样保护着地球。它抵挡着来自太空的侵

课

袭，形成了复杂多变的天气现象，让生命感受着阳光雨露。它每时每刻都影响着感受大

导

人们的生活和生产。气的存

入

在。

,一

一、大气的温

1.大气的概况

了解大

大气虽然看不见，摸不着，但人们呼吸着空气，云、雨现象的发生等，这些都

气的