加减混合运算教学设计与实践反思.pdfVIP

《加减混合》说课稿

大家好，今天我说课的内容是人教版义务教育课程数学一年

级上册第五单元中的《加减混合》。

一、分析

（一）教学内容及重点难点

与上一节课学习的连加、连减相同，加减混合也是由两个计算步骤构成的一

个连续的口算过程，但不同的是对于一年级学生来说既要记住第一步计算结果，

又要在第二步计算时应对跟第一步不同的运算方法有一定的难度。所以掌握加减

混合运算过程是本课的重点和难点之一。

另一方面，有意地呈现了对比性很强的两组情境图帮助学生学习，情境

图既有现实性和趣味性，又能直观地展示加减混合算式的计算过程和算理，充分

体现数学于生活，又巧妙地利用生活经验来理解数学知识。但是是第一

次出现组合型的情境图，学生对图中原来物体的个数很难理解，所以如何指导学

生学会看这种组合型的情境图也是本节课教学的另一重难点。

从学生的角度考虑，在以往的教学中，由于加法先入为主，所以学生会形成

思维定势，错误地认为加减混合应该要先算加法再算减法，因此改正学生的这一

思维定势，正确地掌握加减混合的运算顺序也是本节课的难点。

（二）教学目标