北师社普通心理学第六版课件第十三章学习.pptxVIP

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普通心理学;第一节学习概述;;学习是个体在一定情景下由于经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。

这一概念有三个含义：

学习是由经验引起的。

学习是以行为或行为潜能的改变为标志的。

学习引起的行为变化是相对持久的。;二、学习的分类;二、学习的分类;三、认知学习;（一）认知学习的种类;（二）认知学习的特点;认知学习表现出学习的特异性，比如刺激的位置和朝向。

高级认知学习表现出非特异性的特点。母语为英语的学习者在接受学习汉语形声字训练后表现出显著的迁移效应。

但是，学习的特异性和非特异性都是相对的。;;层次性：学习效应出现的脑皮层顺序通常表现为从初级脑皮层到高级脑皮层，与大脑皮层处理信息的顺序是一致的。

逆层次性：学习效应会先出现在高级脑皮层，然后才出现在初级脑皮层。具体表现为：

比较简单的任务发生在比较高级的脑皮层，在大多数情况下都可以发生迁移；比较困难的任务发生在初级脑皮层，很难进行迁移，表现出特异性。

比较容易的任务先发生学习效应，而比较困难的任务后发生学习效应。也就是说，学习效应发生的顺序是从高级脑皮层到初级脑皮层，与传统观念中脑信息处理的层次相反。

高级脑皮层的学习效应会促进并调节初级脑皮层的学习效应。;动作技能学习是指通过练习而形成一系列稳定的动作方式。例如，学习写字、游泳等，都是复杂程度不同的动作技能学习。