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基于教师行动研究的公英硕士跨文化交际能力提升路径探究

一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化的时代浪潮下，世界各国在政治、经济、文化等领域的交流与合作日益紧密，跨文化交际成为了日常生活和工作中不可或缺的一部分。不同文化背景的人们频繁互动，这使得跨文化交际能力成为了个人和组织在国际舞台上取得成功的关键因素。对于个人而言，良好的跨文化交际能力有助于拓宽职业发展道路，增加国际合作与交流的机会，提升个人的综合素质和竞争力。在跨国企业中，具备跨文化交际能力的员工能够更好地理解和适应不同国家的工作环境，有效地与国际团队成员沟通协作，从而提高工作效率和质量。对于组织来说，拥有跨文化交际能力强的团队，能够在拓展海外市场、开展国际项目合作等方面占据优势，增强组织的国际影响力和竞争力。

英语作为国际交流的主要语言，在跨文化交际中扮演着至关重要的角色。公共英语硕士（公英硕士）作为英语水平较高的群体，他们在未来的学术研究、国际交流以及职业发展中，将面临大量的跨文化交际场景。因此，培养公英硕士的跨文化交际能力具有紧迫的现实需求。然而，当前公英硕士在跨文化交际方面仍存在诸多薄弱点，严重影响了他们在国际交流中的表现和效果。这些薄弱点不仅制约了公英硕士个人的发展，也不利于我国在国际教育和学术领域的交流与合作。

教师行动研究作为一种以解决实际教学问题为导向的研究方法，强调教师在教学过程中的反思与实践。在公英硕士