六年级英语下册Unit1 Part B 寒假深度学习导学案.docxVIP

六年级英语下册Unit1PartB寒假深度学习导学案

一、整体设计思路与课程理念观照

本导学案的设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，以“深度学习”和“大单元教学”为核心理念。在设计过程中，我们突破了传统寒假作业“温习旧知”的单一功能，转而将其定位为“承上启下、自主建构、素养导向”的学习支架。本课为Unit1“Howtallareyou?”的第二课时（PartB），聚焦于形容词比较级的深化应用及功能性交际用语的学习。我们秉持“以学习者为中心”的理念，将课程内容进行结构化重组，通过创设真实语境、设计层级任务、融入跨学科元素，引导学生在自主探究与合作规划中，不仅掌握语言知识与技能，更能在比较与描述的语用实践中，发展逻辑思维、观察能力及健康的生活态度，实现语言学习与心智发展的统一。本设计特别关注学生寒假期间自主学习的特殊性，通过明确的“任务链”和“评价量规”，将教师的引导作用前置，确保学习过程的连续性与有效性，旨在培养六年级学生从“学会”走向“会学”的关键能力。

二、教材与学情深度分析

（一）教材分析

本课时（PartB）是人教版PEP六年级下册Unit1的深化与拓展部分。在PartA中，学生已经初步接触了形容词比较级的构成（-er结尾）以及使用“taller,shorter,stronger,older,younger”等词汇