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基于核心素养的高中化学项目式教学的研究——以“铁及其化合物”为例

关键词：核心素养；高中化学；项目式教学；铁及其化合物

1引言

1.1研究背景与意义

随着新课程改革的不断深入，高中化学教育正面临着从知识传授向能力培养转变的挑战。项目式教学作为一种以学生为中心的教学模式，强调学生的主动参与和实践操作，能够有效提升学生的科学探究能力和创新思维。然而，在高中化学教学中，如何将项目式教学与核心素养的培养相结合，是当前教育工作者需要解决的重要问题。本研究以“铁及其化合物”为主题，旨在探索基于核心素养的高中化学项目式教学的有效实施策略，以期为高中化学教学提供理论指导和实践参考。

1.2国内外研究现状

在国际上，项目式教学已经被广泛应用于多个学科领域，尤其是在STEM（科学、技术、工程和数学）教育中。国内学者也开始关注项目式教学在高中化学教学中的应用，但关于如何结合核心素养进行教学的研究还不够充分。目前，大多数研究侧重于项目式教学的理论探讨或案例分析，缺乏对具体教学策略和实施过程的系统研究。

1.3研究目的与内容

本研究的目的在于：(1)明确核心素养在高中化学教学中的内涵和重要性；(2)分析项目式教学在高中化学教学中的应用现状及其存在的问题；(3)提出基于核心素养的高中化学项目式教学的实施策略；(4)通过案例分析，展示如何将该策略应用于“铁及其化合物”的教学实践中。

研究内容包括