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- 2026-03-16 发布于福建
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郑州2026年中考语文一轮复习文学文化常识与语言表达知识清单
前言
本清单紧扣郑州中考语文命题趋势,贴合新课标核心素养要求,整合教材核心知识点与高频考点,划分科学、重点突出。通过思维导图构建体系、知识梳理夯实基础、真题演练突破难点、方法指导高效记忆,助力九年级考生循序渐进攻克文学文化常识与语言表达板块,实现一轮复习零死角、基础题型不失分。全文严格规范排版,修复语句、序号、段落瑕疵,无广告与外链,适配日常分段学习与考前复盘。
01锚·课标要求:指引命题方向,落实核心素养
一、核心课标依据
依据《义务教育语文课程标准(2022年版)》,本板块聚焦语言建构与运用、文化传承与理解两大核心素养,明确中考考查方向:
识记层面:熟记教材涉及的古今中外重要作家作品、常见文学体裁、古代文化常识(敬谦辞、科举、天文历法、地理别称等),掌握基础语言表达规则。
理解层面:辨析文学文化常识的易错点,理清各类文学体裁、文化制度的核心特征,理解语言表达的语境逻辑。
运用层面:结合语境正确使用敬谦辞、修辞手法,完成句式变换、仿写续写、图文转换、信息概括等实操题型,做到语言简明、连贯、得体。
二、郑州中考命题特点
题型固定:以选择题、填空题、简答题为主,语言表达多为主观表述题,分值占比15-20分,属于基础必拿分板块。
考点聚焦:侧重教材核心文化常识、名家名作、基础修辞与语言运用,不考偏题怪题,高频考点重复考查率高。
素养导向:淡化死记硬背,强化语境辨析、知识迁移与实际应用,贴合郑州中考“重基础、重能力、重文化”的命题理念。
02理·思维导图:构建知识体系,呈现结构关系
文学文化常识与语言表达核心框架
思维导图核心逻辑:由文化基础到文学主体,由语言技巧到实战应用,层层递进、环环相扣,便于考生快速定位考点、查漏补缺。
03盘·知识梳理:兼顾主干细节,夯实基础框架(16个核心考点)
考点1常见敬辞与谦辞
一、核心知识
敬辞(称对方):令(令尊、令堂、令郎、令爱)、惠(惠顾、惠存、惠赠)、垂(垂问、垂询、垂念)、赐(赐教、赐复)、高(高见、高论、高寿)、贵(贵姓、贵庚、贵干)、拜(拜读、拜访、拜托)等。
谦辞(称自己):家(家父、家母、家兄)、舍(舍弟、舍妹、舍侄)、愚(愚见、愚兄)、拙(拙作、拙见、拙荆)、敝(敝人、敝校)、鄙(鄙人、鄙见)、寒(寒舍)等。
二、近三年真题(5道)
(2023郑州中考)下列语境中敬谦辞使用恰当的一项是()
A.我刚在书房完成拙作,恳请老师拜读指正。
B.令兄这次能斩获大奖,全靠自身努力,实在令人钦佩。
C.这是我的一点薄礼,望您惠存,不成敬意。
D.您的高见我已经记下,下次我会当面赐教。
答案:C解析:A项“拜读”是敬辞,用于读对方作品;B项“令兄”称对方兄长,语境不符;D项“赐教”是敬辞,用于请对方指教。
(2024郑州一模)下列谦辞使用有误的一项是()
A.敝校诚邀您莅临讲座,共话语文学习。
B.我才疏学浅,这点愚见仅供大家参考。
C.令爱乖巧懂事,学习成绩一直名列前茅。
D.欢迎各位光临寒舍,畅谈文学趣事。
答案:C解析:“令爱”是敬辞,称对方女儿,不属于谦辞。
(2024郑州中考)下列句子敬辞使用正确的一项是()
A.我垂念远方的亲人,时常写信问候。
B.承蒙您赐教,我终于解开了这道难题。
C.他的高徒在比赛中夺冠,真是名师出高徒。
D.这是我的新作,敬请您拜读点评。
答案:B解析:A项“垂念”是对方挂念自己;C项“高徒”称对方徒弟;D项“拜读”用于读对方作品。
(2025郑州二模)下列交际用语得体的一项是()
A.阿姨,您几岁了?身体看起来真硬朗。
B.老师,我有个问题想向您垂询。
C.家父经常教导我,做人要诚实守信。
D.你的拙作我已经看完了,写得很不错。
答案:C解析:A项问长辈年龄用“贵庚”;B项“垂询”是敬辞;D项“拙作”是谦辞,称自己作品。
(2025郑州中考)下列语境中语言表达得体的一项是()
A.新店开业,我惠顾了这家店,买了不少东西。
B.您送我的礼物,我一定好好惠存。
C.鄙人不才,望各位多多指教。
D.我今天光临贵府,打扰您了。
答案:C解析:A项“惠顾”是商家对顾客说;B项“惠存”用于请对方保存;D项“光临”是敬辞,称对方到来。
考点2古代科举制度
一、核心知识
四级考试:院试(考中为秀才)、乡试(考中为举人,第一名称解元)、会试(考中为贡士,第一名称会元)、殿试(考中为进士,第一名称状元、第二榜眼、第三探花)。
核心术语:连中三元(解元、会元、状元)、金榜题名、落第、八股文。
二、近三年真题(5道)
(2023郑州中考)下列关于科举制度表述有误的一项是()
A.院试考中者称秀才,具备参加乡试的资格。
B.乡试第一名称解元,会试第一名
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