19-登勃朗峰初中语文课件.pptxVIP

状元成才路;状元成才路;状元成才路;登勃朗峰;学习目标;走进作者;状元成才路;状元成才路;状元成才路;状元成才路;状元成才路;整体感知;1.为什么作者认为乘车骑骡的游客可怜可悯？

2.作者是怎样描绘勃朗峰的？

3.作者由勃朗峰的美景抒发了怎样的感慨呢？

4.下山时作者遇到“车夫之王”，怎样理解作者这一安排？;细读文本;状元成才路;2.作者是怎样描绘勃朗峰的？;3.作者由勃朗峰的美景抒发了怎样的感慨呢？;4.下山时作者遇到“车夫之王”，怎样理解作者这一安排？;状元成才路;状元成才路;我们不仅安全地“到达沙蒙尼旅馆”，而且“住进了上等的房间”。这样的结局果真是“老天有意安排”吗？;揶揄的逗笑，完美的结局，皆大欢喜。勃朗峰一游虽有颠簸之苦、不测之险，也有意外之喜——真正的悟得了“不上高山焉知平地”“不经历风雨怎能见彩虹”。;状元成才路;状元成才路;2.通读全文，感受作者的笔法，这是一种怎样的写作风格？有怎样的好处？;状元成才路;状元成才路;写作借鉴;2.抓住特征，细节展示充分。作者在写作过程中，注意抓住了山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斓，抓住了主要景物的特点；运用多种修辞将景物的细节展示得淋漓尽致。;3.语言幽默，富有传奇色彩。文中描写了车夫之王的传奇怪异，叙述了奇人奇事，感受到了文章别样的幽默，带给读者感情色彩上的变化。;状元成才路;