一起学奥数-填数阵图(五年级).pptVIP

风子编辑填数阵图?五年级2021/10/101

教育目标认识和了解一些简单的数阵图结构教育重点用代数思想解决数阵图问题教育难点填数阵图需要综合运用各种知识点，包括代数思想、以数助形等掌握填数阵图的两种方法：待定系数法和试验法学会代数思想的运用，并能够用来解决实际问题2021/10/102

第一课基础部分2021/10/103

例1、如图，○内分别填入1，2，……，7这七个数，如果6个三角形的顶点处○内的数字之和是64，那么，中间○内填入的数是什么？【分析】在填数阵图时，我们要学会代数思想的运用，左图是“形”，“形”可以形象的表示对象与对象之间的关系，“数”可以进行计算并定位。填数阵图的过程，也就是对每个圆圈进行准确定位。但我们只知道七个圆圈内要填的数是1~7这七个数，而不知道哪个数对应哪个圈。当“数”与“形”存在不确定关系时，我们可以用代数思想，用符号来表示某个“形”所代表的数。设七个圆圈内对应的数分别为a、b、c、d、e、f、g，并随机的填在七个圆圈中。abcdefg根据6个三角形顶点处○的数字之和为64，可以得到一个等式。(a+b+c)+(a+c+d)+(a+d+e)+(a+e+f)+(a+f+g)+(a+g+b)=64即：4a+2（a+b+c+d+e+f+g）=4a+2（1+2+3+4+5+6+7)=64所以，得：a=2思考？1）边上的六个圆圈内的数是否影响6个三角形的而数字和；2）如果每个三角形的和为12，该如何填？2021/10/104

例2、请在如下图所示的8×8表格的每个格子中填入1或2或3，使得每行、每列所填数的和各不相同。【分析】条件为：1）每个格子中填1或2或3，2）每行每列所填数的和都不同。分析左边表格：规则、每行每列的格子数相同。我们可以按照规律填写，使每次填写的数，有一格比上次填的数大111111111111113111123111133112331133323333333333333333333想一想，还能怎么填？注意填写规律。2021/10/105

例3、请将1个1、2个2、3个3……8个8、9个9填入如下图所示的表格中，使得相同的数所在的方格都连在一起（相连的两个方格必须有公共边）。现在已经给出了其中8个方格的数，并且知道A、B、C、D、E、F、G各不相同，那么五位数CDEFG是什么？7ABCDEFG2314589【分析】在左图能够填的数时9个，而A~G共七个字母。1个1已填在左图上，而5离已填的字母太远（最近距离超过4个格子），所以A~G代表的数对应2、3、4、6、7、8、9这七个。从最少的数开始尝试。2个2，一个已经填好，还有一个必须在七个字母中出现，且与已填的2相邻，所以D=223个3。从已填的3到填字母这一行，最近距离正好三格，所以C=333从已填的数去字母这一行，如果先向右走一格，则2的右边一格无数可填。所以，4的必须往上走，且E=444此时，已填数的右边或下边填4，就会影响8、9的走向，所以，应该继续往上走4现在可以看出，7的右边两个只能时7，所以7往下突破，B=7。后边几个7不往下走，会影响到与A相连的数。777777接着，可以设计5的走向与8、9之间的关系，可以得到F=8、G=95555888888899999999666666剩下一个A与6，显然A=6符合要求所以，这个五位数为32489.2021/10/106

例4、如下图的第一行的五个〇内填上五个不同的自然数，然后从第二行开始每个〇内的数都是上一行与它相邻的两个数之和，一直计算到最后一个数恰好是50，且满足14个〇内的数也各不相同。50【分析】题目给定了圆圈中数的相互关系，这就需要我们能够用“数”的概念来解决这个数阵图。先在每个圈中天上相应的字母符号，以便于计算相互之间的关系。a1a2a3a4a5b1b2b3b4c1c2c3d1d2根据题目给定条件，可以写出等式如下：d1+d2=50d1=c1+c2d2=c2+c3则有c1+2c2+c3=50c1=b1+b2c2=b2+b3c3=b3+b4则有b1+3b2+3b3+b4=50b1=a1+a2b2=a2+a3b3=a3+a4b4=a4+a5则有a1+4a2+6a3+4a4+