13 短文两篇之谈读书公开课教案教学设计资料.pptxVIP

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藻（）饰狡黠（）

诘（）难蒸馏（）

滞（）碍吹毛求疵（）;;;谈;;;;如不以经验范之，则又大而无当。;;;读书的方法;;“读史使人明智”到“皆成性格”;如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。;;①读书要仔细推敲、认真思考，反对故意挑刺，迷信书本和仅限于文字推求。

②对不同的书，要用不同的读书方法。

③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。;读书使我们徜徉于书籍的海洋里，使我们得到知识的浸润，受到书香的熏陶，使我们境界高远、胸襟开阔、学识通达、思维敏捷，使我们的认识更深化、品位有提升。

通过阅读，不仅能与先贤对话、与智者交谈，还能启迪思想、提升心智，使我们在思维的天空、想象的王国自由翱翔，纵横驰骋，摆脱惯常思维的约束，冲破旧观念的禁锢，形成新的思路，通过读书，我们能够敏锐捕捉、积极消化、充分吸收各种信息和知识，能在平凡的生活里诗意地栖居。;◎运用了比喻说理的方法。如“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，说明了读书对人的天赋的作用。这样写，生动形象，将深奥的道理浅显化，通俗易懂。

◎运用了排比说理的方法。如“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际”。这样写，不仅使所说的道理十分显豁，读起来有气势，而且增强了文章的说服力和感染力。

◎运用了对比说理的方法。正面说了以后，再从反面来说，使说理更加全面、有力。例如，文章开头从正面说了读书的目的，接着又从反面说了读书的负面影响。;这篇随笔采用比喻论证、对比论证等方法，精辟地论述了有关“读书”的种种看法，包括读书的正确目的、态度方法、价值等，对引导读者多多读书，学会用书，通过读书来完善自我具有重要启发意义，值得我们深思和践行。;谈读书;A.狡黠(jié)诘难(jié)傅彩(fù)味同嚼蜡(jiáo)

B.藻饰(zǎo)怡情(yí)幽居(yōu)吹毛求疵(cī)

C.滞碍(zhì)统筹(chóu)统筹(chóu)孜孜不倦(zī)

D.聪颖(yǐng)练达(liàn)涉猎(liè)寻章摘句(zhāi);A.妹妹做出的饭菜味同嚼蜡，毫无味道。

B.对孩子们的作品，我们不要吹毛求疵，要多鼓励，给他们一些自信。

C.小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。

D.听着高校长的高谈阔论，与会者都纷纷竖起了大拇指，为高校长的无私付出点赞。;3.依照下面的例句，运用相同的修辞手法，写出你对书的认识。

书是益友——臧克家说：“读过一本好书就像是交了一个益友。”

书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。”

书是——我说：______________________________;;1、课文中有不少名言警句，读一读并摘抄下来。背诵《谈读书》。

2、对于本文中作者的读书观，你如何评价？请大家写写对于读书的看法或者自己的读书体会。;