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初中英语阅读圈教学模式本土化与教学效果评价论文

**摘要**

在“双减”政策深化与核心素养导向的教育改革背景下，初中英语阅读教学亟需突破传统“教师中心、知识灌输”的机械模式，转向以学生为主体的深度学习实践。阅读圈（ReadingCircle）作为一种强调合作探究、角色分工与意义建构的教学模式，其本土化适配与效果评价成为提升教学质量的关键。本文立足初中英语教学现实困境，探讨阅读圈模式本土化的必要路径，并构建涵盖学生参与度、思维发展及文化意识的教学效果评价体系，旨在为一线教师提供可操作的实践参考，推动英语阅读教学从“知识传递”向“素养培育”的转型。

**关键词**：初中英语；阅读圈教学模式；本