一年级数学下册寒假第6讲：巧学两位数加一位数.docxVIP

一年级数学下册寒假第6讲：巧学两位数加一位数

一、教学内容分析

????????本节课内容选自人教版一年级数学下册“100以内的加法和减法（一）”单元。从课标要求审视，其处于“数的运算”知识图谱的关键节点，要求学生不仅掌握两位数加一位数（进位）的算法技能，更重要的是理解“满十进一”的算理本质，这是建构位值概念、发展数感与运算能力的重要基石。其在知识链中承上启下：向上，是学习两位数加两位数（进位）及后续更复杂运算的认知基础；向下，巩固了20以内进位加法与100以内数的组成。蕴含的学科思想方法主要是“数形结合”与“算法优化”，即通过小棒、计数器等直观模型将抽象算理具体化，并在多样化算法中引导对比、优化，初步体会数学的简洁美。其育人价值在于，通过解决真实情境中的“够不够”、“多多少”等问题，培养学生的应用意识与初步的模型思想，并在探究算理的过程中，发展有条理、有根据的思考习惯（推理意识）。综上，本讲的核心是“理法相融”，教学应超越单纯的计算训练，致力于引导学生完成从具体操作到符号抽象的意义建构。

????????学情研判方面，学生已具备两位数加一位数（不进位）的计算经验，并对“凑十法”较为熟悉，这是宝贵的基础。然而，从“不进位”到“进位”，认知上存在一个关键的“跨度”：需将已有的“个位相加得十几”的旧知，与新的“把十根小棒捆成一捆”或“在计数器十位上拨一颗珠子”的位值操作相联系，这一思维