2026年1月江苏省扬州中学公开招聘教师26人备考题库及答案详解1套.docxVIP

2026年1月江苏省扬州中学公开招聘教师26人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，需要完善构建（）的政策体系，营造各类所有制主体依法平等使用资源要素、公开公平公正参与竞争、同等受到法律保护的市场环境。

A.亲密政商关系

B.亲清政商关系

C.亲切政商关系

D.清廉政商关系

【答案】：B

【解析】该题主要考查对完善构建政策体系以营造良好市场环境相关内容的准确理解。在对待公有制经济和非公有制经济的发展中，关键是要构建起合适的政商关系政策体系，来确保各种所有制主体在市场中能平等竞争且受法律保护。“亲清政商关系”是官方提出并强调的规范表述。“亲”，要求政府官员要积极主动为企业服务，帮助企业解决实际困难，促进非公有制经济健康发展；“清”，则强调政府官员与企业交往要清白、纯洁，不能有利益输送等违规行为，同时企业也要依法经营、诚信经营。这种清晰明确的“亲清”定位，有助于营造公平公正、风清气正的市场环境，让各种所有制主体能够依法平等使用资源要素、公开公平公正参与竞争、同等受到法律保护。而“亲密”表述过于强调关系的亲近程度，容易模糊政商之间应有的边界，可能引发利益关联等问题，不利于市场的公平竞争和法治环境的维护；“亲切”侧重于情感上的友好，未能准确体现政商关系中既要积极服务又要保持廉洁的核心要求；“清正”更多是侧重于廉洁方面，没有全面涵盖政府与企业之间积极互动、促进发展的“亲”的一面。所以本题应选择“亲清政商关系”这一答案。

2、如果所有的鸟都会飞，麻雀是鸟，那么可以推断出什么？

A.麻雀会飞

B.有些鸟不会飞

C.麻雀不会飞

D.所有的鸟都不会飞

【答案】：A

【解析】根据题目中的条件，所有的鸟都会飞，麻雀是鸟，所以麻雀会飞。

3、某公司存在机构臃肿、人浮于事的严重问题。面对市场竞争压力，该公司总经理意识到，要在市场上生存，就必须提高效率。于是，他决定让全体员工重新竞聘上岗，薪资按工作业绩而非资历分配。然而，这一举措出台后，不少中层干部通过各种途径进行抵制。对此，总经理应采取的恰当对策是（）。

A.制造危机感，营造改革乃是大势所趋的氛围

B.暂停改革，以缓解与中层干部的紧张关系

C.对原有的变革方向进行修正，以获得中层干部的支持

D.强力按既定方向推进变革

【答案】：C

【解析】该公司存在机构臃肿、人浮于事的问题，面临市场竞争压力，总经理决定全员重新竞聘上岗，按工作业绩分配薪资，这是为了提高效率让公司在市场生存，是有利于公司长远发展的变革举措。然而，此改革遭到不少中层干部抵制。制造危机感，营造改革乃是大势所趋的氛围，能够让中层干部认识到公司当前面临的困境和改革的必要性，争取他们对改革的理解与支持，有助于推动改革顺利进行。暂停改革以缓解与中层干部的紧张关系，这种做法会使改革停滞，公司效率问题无法解决，且可能让中层干部认为抵制能阻止改革，不利于公司后续发展。对原有的变革方向进行修正以获得中层干部的支持，这可能会偏离原本提高效率的改革初衷，无法真正解决公司机构臃肿等问题。强力按既定方向推进变革，虽然坚定了改革决心，但不考虑中层干部的抵制情绪，可能会引起更大的冲突和内部矛盾，不利于改革的实施。综上，应制造危机感，营造改革乃是大势所趋的氛围，为改革创造有利环境。

4、我国不少家长为使子女能够健康、顺利地成才，显著增加了供孩子上学以及为孩子购置学习用品的支出。从消费目的的类型来看，这些支出属于（）。

A.物质资料消费

B.生存资料消费

C.享受资料消费

D.发展资料消费

【答案】：D

【解析】本题可根据不同消费类型的定义来判断家长供孩子上学、为孩子购买学习用品的消费所属类型。消费按照目的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。生存资料消费是最基本的消费，满足较低层次衣、食、住、行的需要，是维持生存所必需的物质生活和劳务消费。这种消费的目的主要是为了维持人的基本生存。享受资料消费是人们对生存和发展的需要得到满足后为进一步丰富自己的物质生活和精神生活的消费，比如高级娱乐活动、旅游等，旨在提升生活品质和获得身心愉悦。发展资料消费是为了提高自身素质和能力而进行的消费，包括接受教育、培训技能等方面的支出，其目的在于促进个人的全面发展和进步。题干中，家长供孩子上学、为孩子购买学习用品，是为了让子女提升知识和技能，促进他们的成长与发展，以便将来能够更好地适应社会和实现自身价值，这种消费符合发展资料消费的定义。而物质资料消费并不是按照消费目的进行的分类，与本题的分类标准不相关。综上，这些消费属于发展资料消费。

5、一个袋子里有红色和蓝色的球，如果随机取出一个球是红色的概率是1/3，那么取出两个球都是红色的概率是多少?

A.1/9

B.1/3

C.2