第14课 《敬业与乐业》同步练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册.docxVIP

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  • 2026-03-16 发布于浙江
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第14课 《敬业与乐业》同步练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册.docx

第十四课《敬业与乐业》同步练习

班级:________姓名:________得分:________

考试时间:45分钟满分:100分

一、基础积累(22分)

1.给下列加点字注音,并结合语境解释词语含义(6分)

(1)我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居,乐其业”那两句话,断章取义()造出来的。

含义:________________________________________________

(2)但必先有业,才有可敬、可乐的主体,理至易明()。

含义:________________________________________________

(3)一个人对于自己的职业不敬,从学理方面说,便是亵渎()职业之神圣。

含义:________________________________________________

2.根据拼音写汉字,注意书写规范、工整(6分)

(1)敬字为古圣贤教人做人最简易、直jié()的法门,可惜被后来有些人说得太精微,倒变得不适实用了。

(2)我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二fǎ()门。

(3)群居终日,言不及义,好行小慧,难矣zāi()!

(4)虽天地之大,万物之多,而wéi()吾蜩翼之知。

(5)我们要敬业,还要乐业。凡职业都是有情趣的,只要你肯继续做下去,趣wèi()自然会发生。

3.下列句子中,加点词解释有误的一项是(4分)()

A.断章取义(截取)

B.理至易明(到达)

C.亵渎职业之神圣(轻慢、不尊敬)

D.言不及义(涉及、关联)

4.下列句子中,没有语病的一项是(3分)()

A.通过学习《敬业与乐业》,使我们明白了敬业、乐业的重要性。

B.我们要养成敬业乐业的习惯,努力做一个敬业、负责、快乐的人。

C.敬业就是对自己的职业怀着敬畏之心,认真负责,精益求精。

D.乐业是一种积极的生活态度,能让我们在工作中感受到乐趣和价值。

5.课文常识填空(3分)

(1)《敬业与乐业》的作者是________,他是我国近代著名的思想家、学者,字卓如,号任公,别号饮冰室主人。

(2)本文是一篇________,选自《饮冰室合集》,中心论点是________________。

(3)文章围绕中心论点,分别从________、乐业两个方面展开论述,条理清晰,论证有力。

二、阅读理解(38分)

阅读课文全文,完成6—12题。

敬业与乐业

梁启超

我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居,乐其业”那两句话,断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合,不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。

本题主眼,自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业,才有可敬、可乐的主体,理至易明。所以在讲演正文以前,先要说说有业之必要。

孔子说:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”又说:“群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!”孔子是一位教育大家,他心目中没有什么人不可教诲,独独对于这两种人便摇头叹气说道:“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医,惟有无业游民,虽大圣人碰着他,也没有办法。

唐朝有一位名僧百丈禅师,他常常用两句格言教训弟子,说道:“一日不做事,一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外,还要自己扫地、擦桌子、洗衣服,直到八十岁,日日如此。有一回,他的门生想替他服务,把他本日应做的工悄悄地都做了。这位言行相顾的老禅师,老实不客气,那一天便绝对地不肯吃饭。

我征引儒门、佛门这两段话,不外证明人人都要有正当职业,人人都要不断地劳作。倘若有人问我:“百行什么为先?万恶什么为首?”我便一点不迟疑答道:“百行业为先,万恶懒为首。”没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。我们对于这种人,是要彻底讨伐,万不能容赦的。今日所讲,专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法,告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。

第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门,可惜被后来有些人说得太精微,倒变得不适实用了。惟有朱子解得最好,他说:“主一无适便是敬。”用现在的话讲,凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁骛,便是敬。业有什么可敬呢?为什么该敬呢?人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。凡可以名为一件事的,其性质都是可敬。当大总统是一件事,拉黄包车也是一件事。事的名称,从俗人眼里看来,有高下;事的性质,从学理上解剖起来,并没有高下。只

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