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一年级上册语文教案范文九篇

第1篇：一年级上册语文教案

【教学目标】

1、认识11个生字，会写4个字。学会两种笔画，认识“、禾、

雨、月”4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季

节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。

【教学重点】

识字、写字和练习朗读。

【教学方法】

朗读法情境法对话交流法

【教学媒体】

1、课件、生字卡片、头饰、磁带。

2、引导学生课前收集四季的图片，了解每个季节的特征。

【教学时间】

两课时。

第一课时

一、切入举偶

1、演示：

同学们喜欢看动画片吗？我们一起来看动画片好吗？（以动画的形

式展现课文中的四季美景图）看到图，你想对大家说些什么？引（导学

生观察说话）四季的景色可真美，今天我们就来学习一首描写四季的

诗歌。板（书课题）

思路：良好的开端是成功的一半。用动画激发学生的学习兴趣,

引导学生复述动画的大意和精彩的情节，培养学生的观察能力和语言

表达能力，提高学生的语文素养。

2、展示：

小朋友，我们都知道一年有四个季节，你喜欢哪个季节？请你把

课前收集到的图片展示给组内的同学看。看到这些图片你有哪些想

法？板（书课题）

思路：语文课程资源无处不在，将语文学习活动延伸到课外，初

步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。

二、对话平台

1、欣赏：

每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去

欣赏四季的美丽景色吧！配（乐，学生边欣赏边听教师范读课文。）

思路：诗歌的教学范读特别主要，教师朗读的投入不仅能引领学

生进入诗境，同时能使学生受到良好的审美教育和情感熏陶。

2、识字：

⑴用自己喜欢的方式朗读课文，想办法把字音读准，边读边画

出生字。可（以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。）

2（）出示“圆、秋、雪、肚”4个带拼音的生字将（这四个字的

旁涂上红色），这些旁你认识吗？你是在哪里认识这些旁的？这些

旁和我们以前学过的生字有什么不同？

思路：交流已有的识字经验，达到互相学习的目的。培养学生对

知识一丝不苟的学习态度，通过仔细观察旁的变化，养成对语文学

习的自信心和良好习惯。

3（）拿出自制的生字卡片同座交流识字方法。先（说怎样记住这些

字，再互相检测）

4（）请你来当小老师，你想提醒大家在识字的时候注意什么？（比

如：“说、是”是翘舌音；禾+土二秋，月+土二肚，口+十二叶；“是”和

“足”“惊”和“就”长得像，别记混了等等。）

5（）开火车认读生字和生词。

思路：识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，识

字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的

生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

3、朗读：

1（）将这些生字送回课文中你还认识他们吗？请你试着读一读。

（自由练读课文）

2（）指名读文，听听他读得怎样。

思路：引导学生学会倾听，教会学生评价的方法，加强学生的间

的互相评价，促进每个学生的健康发展。

4、选读：

选读自己喜欢的内容，注意读出自己的喜爱之情。

思路：尊重学生主体地位，把握阅读教学以“读”为本的特点,

尊重学生在学习过程中的独特体验。

5、感悟：

反复读文，说说你读懂了什么。如（。每小节讲的是一个季节，

课文讲了四个