圆周角性质探索与应用学案.pdfVIP

班级学号

学习目标

1．经历探索圆周角的有关性质的过程

2．知道圆周角定义，掌握圆周角定理，会用定理进行推证和计算。

3．体会分类、转化等数学思想.

学习重点：圆周角的性质及应用.

学习难点：圆周角的性质及应用.

教学过程

一、情境创设

问题情境：我们学过哪些与圆有关的角？它们之间有什么关系？

二、探究学习

1.尝试、交流

（1）BC是☉O的直径，它所对的圆周角是锐角、还是钝角、还是直角？为

么？

0

（2）圆周角∠BAC=90，弦BC过圆心吗？为什么？

2.总结

0

直径所对的圆周角是角，90的圆周角所对的弦是。

3.典型例题

00

例1.AB是☉O直径，弦CD与AB相交于点E，∠ACD=60，∠ADC=50，

求∠CEB的度数.

例2．如图AB是⊙O的直径，弦CD与AB相交于点E，∠ACD=60°，∠ADC=50°,

求∠CEB的度数.

C

OE

AB

D

例3.在ΔABC的3个顶点都在☉O上，AD是ΔABC的高，AE是☉O的直径，求证：

ΔABE∽ΔACD。

4.巩固练习

1.如左图，△ABC的顶点都在⊙O上，AD是△ABC的高，AE是⊙O的直径.

△ABE与△ACD相似吗？为什么？

AA

OOF

BC

D

BEC

E

D

变式：如右图，△ABF与△ACB相似吗？

2.如图，A、B、E、C四点都在⊙O上，AD是△ABC的高，∠CAD

=∠EAB,AE是⊙O的直径吗？为什么？A

BC

D

O

E

三、归纳总结

1.探索了圆周角的有关性质

2．圆周角定义、圆周角定理，会用定理进行推证和计算。

3．体会分类、转化等数学思想.

【课后作业】

班级学号

一、选择题

1.如图，⊙O的直径AB=4，点C在⊙