面积概念认识与比较方法探究.pdfVIP

１、初步认识面积的含义，学会用观察、、数方格等方法比较

面积的大小，并说明理由。

２、通过细心观察、动手操作，让学生经历面积概念的形成过程，

学习

积累学习几何与图形的经验，探究比较面积的方法。

目标

３、在直观感知的基础上，发展学生初步的空间观念，锻炼数学思

考能力，培养团结合作、自主探究、积极思考的惯，激发学

生学习和探索的。

重点认识面积的含义。

难点体验、感悟和理解面积的含义。

学习过程学生活动导学练习设计

教学准备

一、导入新

课1、出示在黑板上

画两个长方形，一个长

4dm，宽3dm；另一个

⑴看一看，感知面的学生感知讨论

长10dm，宽1dm。

大小的面、黑板

的面、讲桌的面①出示情境图，问：这

的面。地方的情境？

从这幅图中你看到了

学生动手摸封什么。

面，观察黑板表面。

②观察黑板的表面和

数学书的封面，说说哪

结论：黑板的面积比个面比较大，哪个面比

封面的面积大。较小。

观察数学书的③指出：通过观察发现

表面和文具盒的面，了物体的表面是有大

说说哪个面比较大，有小的，我们把物体表

二、操作探哪个面比较小。面的大小叫做它们呢

究的面积。

⑵说一说，表述面的

大小。