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混合学习环境中知识持续共享的影响因素作用机制及提升策略

问题提出

混合学习环境作为现代教育转型的核心载体，已在全球范围内广泛应用于高等教育、企业培训及职业发展领域。这一模式通过有机整合线上数字平台与线下实体课堂，旨在突破传统教育的时空限制，提升学习效率与参与深度。然而，在实践过程中，知识共享活动常呈现出明显的间歇性与碎片化特征，难以实现可持续的良性循环。许多教育机构和企业培训部门反映，尽管投入了大量资源构建混合学习平台，但学习者之间的知识贡献率在项目初期较高，随后迅速衰减，导致平台活跃度下降、学习资源更新滞后，最终影响整体学习成效。这种现象不仅削弱了混合学习的